国际汉语教师证面试语法点总结

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1、语法点总结1.a)b)c)d)2.a)b)“是”字句：A是B表示事物等于什么或属于什么，在等于的句子中，A/B可互挽，此外不可互换。李白是这首诗的作者。表示事物的特征、质料、情况。孩了•是双眼皮。表示事物的存在。遍地是牛羊。副词，放在谓语动词、形界词前，表肯定。秉读吋表“的确、确实”，不能省略（他的性格是变了。）；不熏读吋表-•般肯定，能省略。趋向动词：上下进出回过起vs来去（13个）上来，上去，下来，下去，进来，进去，出来，出去，I叫来，回去，过来，过去，起来指示代词这、那：这是近指，那足远指，二者并举指代众多的人或事物，是虚指（不阁这不阁那）每

2、、各：是分指，每侧重个体相同的一而，各侧重不M的一而。某、指不确定的人或事物，某是不定指，W是旁指。4.语气词的了呢吧a)b)c)d)e)f)5.a)b)表陈述。表陈述（树叶黄了。）；表祈使（别说话了。）表陈述（我不辛苦，你才辛苦呢。）；表疑问（去呢还是不去？）表疑问（天晴了吧？）；表祈使（我们走吧。）表疑M（你去过北京叫？）表陈述（他不去呀。）；表祈使（来呀。）；表疑问（谁呀？）：表感叹（足他啊！）定语标记“的”音节上：单音节adj做定一般不加（红花，绿叶）。单音节n做定一定加（人的性格，花的颜色）。双音节的adj但屮心语是单音节的常加（黄河的水

3、）。川不川都可以吋，讲究音节的调整，看读起来顺不顺U。意义上：表领属，谁的，可加可不加（小明的书包，他姐姐）（定语是代词而中心语是和它有关的人或集体时，讨不加）表性质，什么，不加（世界地阁，汉语词典）描写说叨，怎么样的，力U（明亮的双眼）6.多层定语谁的，什么吋地，多少，怎样的（动词性短语或主谓短语），什么样的，什么7.补语和宾语的顺序a）动+补+宾+（补）:打破砂锅。拿出书来。b）动+宾+补+（宾）:去B明两次。给他三次钱。8.补语（9个）a）结果补语：表动作结果，吃完。无否定，无标记得b）情态补语：表状态，讲的眉色舞。无否定，有标记得c）趋向补

4、语:表趋向,拿出来。无否定,无标记得d）数量补语：表动作次数，看一次，无否定，无标记表动作时量，看了一S期，无否定，无标记e）时地补语：表吋间（生于1992年），表地点（來到广州），无否定，无标记f）可能补语：表动作的可能性，吃得，吃不得g）可能趋向补语:表可能和趋向，看得出来，看不出来h）可能结果补语：表能否得到结果，吃得完，吃不完i）程度补语：表程度，好极了，好得很。无否定9.主谓句a）名词主谓句：名词性词语充当谓语，用來判断或说明事物的种类、数量、时间、性质、特点、用途等。只有在满足以下条件时才W以：肯定句、短句、□语句式、限于说明时间、天气

5、、籍贯、年龄、容貌、数fi等u语短句。主语+名词今天里期六。明天晴天。小明20岁。b）动词谓语句：动词性词语充当谓语，川來叙述人或物的动作行为、发展变化等主语+动词、是、有、没有等+宾语我姓王。我是中国人。c）形容词谓语句：形容词性词语充当诮语，用来描写人或物的形状、性质、特征等主语+（副闶）+形容同她很漂亮。他的脸通红通红的。6.比较句A比B+形界词——今天比昨天冷。A没有B+形容词今天没有昨天冷。7.特殊句式：都是动词谓语句a）把字句：处置式——（A）+把+B+动词+补语等成分i.动词后常柯别的成分，动词一•般不单独出现，后要有宾语、补语、动态

6、助词、动词重咎式等。（把书放在桌上。把茶喝了。把情况谈谈。）ii.把的宾语-•般上是有定的，是□知的人或事物，前常有这，那等修饰语（把那本书带上。）,若无定，则常指一般的道理（把一天当作两天用。）iii.谓语动同一般都冇处置忡，即动同对受事冇积极的影响iv.能愿动词、否定词等要加在把字前（怎么能把杯子给打了呢？）b）被字句：被动，一般足否定的i.动词一般是处置性的，后多冇补语或别的成分。（杯了被他打破了）。ii.主语所表示的受事必须是有定的。（那封信被烧了。）iii.能愿动同与表示否定、时间等的副词只能放在被前。（杯了不是被他打破的。）c）连谓句：

7、连谓短语充当谓语或独立成川的川子，多是动词或动词短语述用。主语+动词短语1+动词短语2——他上街买菜。我坐地铁上班。d）兼语句使令式：请、使、让、叫、命令、鼓励等，老师鼓励学生学好汉语。爱恨式：称赞、表扬、爱、恨、喜欢等，她妈妈夸她是个好孩了。选定式：选聘、称、说等意义，人家选他当代表。有字式：他宥个妹妹很能T。e）双宾句：主语+动词+宾语1+宾语2（我借他十块钱。）f）存现句：表示何时存在、出现、消失了何人或何物。处所+存现动词+人或物。分为存在句（他的脸上透出一丝笑意）和隐现句。用画图的力*式或教室的实物——璃上挂着一幅凼。桌子上放着一木书。8

8、.疑问句a）是非问：陈述句+疑问语调，可用吗，回答用是、不是、没有或点头摇头。他去吗？他上•吧？他去？b）特指问：用疑问代