国际汉语教师证书笔试复习笔记1

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1、国际汉语教师证书笔试（自己总结）可adv，表强调以后可千万小心点儿吧！adv，表疑问他今天可来上班？conj，表转折春天来了，可天气还很冷。v，表适合、符合这话倒可了她的心了。谁任指，指代任何人这谁都知道。疑问，意思是“什么人”昨天谁去了上海？虚指，指代不能肯定的人我想他是在等谁。都已经想把糖拔成丝都拔不动了。茶都凉了，你快喝吧。“全部”，和“是”一起用，说明原因。都是你的错。“全部”明天我们都去吧。表示让步的小句，引出表示主要意思的小句。你都搬不动，我更不行了。国际汉语教师证书笔试（自己总结）就是conj，表轻微转折“

2、只是，不过”你的房间布置得真不错，就是房子旧了点儿。conj，表假设兼让步，“即使”你就是说的再好听，我也不相信。adv，强调肯定，坚决不可修改不管怎么说，他就是不同意。adv，强调肯定某种性质或状态那家伙就是让人讨厌。就是的语法意义adv，表确定范围、排除其他其他条件都符合，就是蹄子不够大。就adv，表加强肯定，强调就的语法意义adv，[是，是判断动词]有四个大蹄子的就是好马。adv,v前，表在某种条件或情况下自不能力学习就找不到好工作。然怎么样坚持练习，就能把字写得很好看。conj，表顺承没办法，就这么干吧！conj

3、，只要……就……只要认真，就能做好。语气adv,表偏偏你不让我干，我就要干。adv，表事实正是如此书就在桌子上，你自己去拿。adv，动作紧接着，有立刻、马上之义说了几句话就进厨房了。只，仅仅就你不知道。动作发生的时间早我八点就到了。还是adv，比较后进行选择，有让步意味地铁虽然快，我还是喜欢走公交车。conj，问句中请求对方进行选择你吃米饭还是面条？adv，递进含义（是，v）他不但长得帅，还是篮球队队长。adv，仍然这么多年过去了，这道菜还是这个味道。国际汉语教师证书笔试（自己总结）部分音译词冰激凌；摩托车中国名茶名称天

4、下第一泉西湖龙井江西庐山谷帘泉苏州碧螺春江苏镇江中冷泉云南普洱北京玉泉安溪铁观音山东济南趵突泉庐山云雾语言测试的评价标准可行性检查一个测试是不是简便、经济、容易操作，特别是评分是不是容易。信度检验考试成绩是否能反映受试者的实际水平。（平邮信件）效度测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东西。（亲测有效）区分度在录用人才的选拔性考试中要求较高。后效检验一个测试是否符合教学规律，能否给教学以正确的引导，对学生的作用学习起检查和监督的作用。国际汉语教师证书笔试（自己总结）常见的纠错模式明确纠正直接指出错误，并告诉学生正

5、确的形式。（不对，应该是……）重铸把学生的偏误句，用正确的方式重述一遍，不改变原来的意思。提供元语言认识讲解语言本身的差异，让学生意识到自己的错误。重复用升调重复学生的偏误，引起学生的注意。要求澄清出现偏误的时候，要求学生重新表述。（你再说一遍。）通过提问，诱导学生说出正确的句子。诱导会话四项“合作原则”格赖斯（H.P.Grice）质所说的话要真实，不说自知是虚假的话或缺乏足够证据的话量所说的话包含交谈目的所需要的信息，不包含超出需要的信息关系所说的话必须是有关的，要切题方式所说的话要清楚、有条理、简练，避免晦涩、歧义布

6、洛卡区（S区）运动言语中枢丧失说话能力说+写与语言表达能力有关韦尼克区（H区）听觉言语中枢不容易理解口语、一些书面语。与语言理解能力有关语言习得“关键期”假说——尼伦伯格从两岁到青春期（12岁左右）之前，是大脑语言功能向左侧化的时期，也是习得母语最佳时期。国际汉语教师证书笔试（自己总结）“监控模型”理论克拉申输入的语言信息i+1“输入”假说i→目前的水平；i+1→下一阶段应达到的水平听力活动对语言习得最为重要。“习得与学习”假说习得是首要的，学习是辅助的人脑中有两个独立系统，一个是潜意识的，一个是“监控”假说有意识的。交

7、际中的话语由潜意识的引起；有意识的系统只起到监控作用，对交际不是很重要。赞同科德的内在大纲假说，认为人们习得语言规则“自然习得顺序”假说有一个共同顺序学习的语言信息总是输入大于吸收。原因是情感对输入的信息起到了过滤作用，这是心理因素导致“情感过滤”假说的，如动力、态度、自信心、焦虑、怕出丑、身体状况。人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，通过吸收可理解的输入习得语言知识。自然教学法国际汉语教师证书笔试（自己总结）对比分析假说拉多第二语言的获得是通过刺激——反应——强化形成习惯的结果。负迁移造成第二语言习得的困难和学生的错

8、误。第二语言的习得的主要障碍来自第一语言（母语）的干扰，需要通过对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的难点和易产生的错误，以便在教学中采取强化手段突出难点和重点，克服母语干扰建立新习惯。行为主义的刺激——反应——强化迁移理论听说法、视听法和句型替换操练步骤：描写→选择→对比→预测“难度等级模式”普拉克特0两种语言