五年级上册第二单元习作.ppt

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1、五年级上册学习园地二《古诗词两首》《梅花魂》词词盘点二幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节读读写写玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助读读记记口语交际·习作二课题引起思乡的事物或寄托感情的的事物表达方式表达主旨《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》《梅花魂》温故而知新：课题引起思乡的事物或寄托感情的的事物表达方式表达主旨《泊船瓜洲》满目春色写景抒情浓浓的思乡情感《秋思》落叶归根叙事抒情《长相思》肃杀的风雪

2、融写景叙事于一体抒情《梅花魂》梅花借物抒情体会写法：回顾课文体会表达方法1、借景抒情２、借事抒情３、融写景叙事为一体抒情方式一、直接抒情把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来。二、间接抒情通过叙述、议论、描写等方法抒发自己的思想感情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情1、写景抒情：指通过对景色描写，来抒发作者的感情。2、借物抒情：通过对物品描写，来抒发自己的思想感情。3、叙事抒情：通过对一件事的记叙，来抒发自己的思想感情。《古诗词两首》《梅花魂》浓浓思乡情故乡没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走云，只看到天边遥远的云霞。远远地离

3、开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。在“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。大家都希望未来的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？习作写什么？二十年后你有什么变化？你回故乡的途中会看到什么？你有什么感受？故乡发生了什么变化？哪些地方勾起了你的回忆？你见到了哪些亲人或同学？久别重逢，会是怎样的情景？你回故乡后做了什么事？二十年后回故乡1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不方便地方想起

4、:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进……4、电视、汽车、交通工具……一、可以写：20年后，家乡发生了哪些变化？1、与同学见面的场景2、与亲人见面的场景想一想：见面时,你发现些什么？哪些方面会变？会说些什么？……二、可以写：20年后，与同学亲人见面的情景？三、也可以写：20年后，家乡发生了哪些变化，（略写）引起了你对哪些景物，哪些事件的回忆？（重点）20年后，和同学亲人见面的情景，你们会谈论什么？引起哪些童年的回忆？（重点）用到的主要修辞：对比。过去的我PK现在的我大眼睛苏明娟成银行白领２０年前的居民住宅？二十年后住……现代住宅２０

5、年前的街道？现代街道二十年后的街道……花都新华迎宾大道大胆想象，畅所欲言1．想象家乡发生的巨大变化。比如侧重变化写，可以写房屋道路变化。2．想象家乡的新面貌，抓住特点。3．想象久别重逢亲朋好友，儿时的小伙伴会是怎样的，可以写家乡伙伴的变化。你会有怎样的感慨。4.是要表达自己热爱家乡的感情。习作要求写作要点：文章要做到点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。二十年后的故乡家乡的一角同学聚会家乡巨变侧重变化的描写，写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。同学、邻居、朋友，亲戚等。住房、道路，学校、公园、街道、小河等。侧重场

6、面描写，可以写于好朋友就别重逢的场面，写自己在同学会上的所见、所闻、所感。通过描写家乡某侧面的变化来表达你对家乡的喜爱之情。首先我们要明确一点这是一篇想象作文，这就需要我们同学尽情的发挥自己的想象力。就像科学家常说的：“没有做不出来的东西，只有想不出来的东西。”本次作文是立足于现实生活中的想象作文，与神话、童话中的想象有区别，因此想象要合理。想象：就是在真实生活的基础之上创造新形象。想象是不能脱离实际，要符合生活规律和事物发展逻辑。真实、合理是关键。20年后的汽车20年后的手机20年后的机器人20年后的房子想象作文是自己对未来世界的幻想，饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，

7、先要找出现实生活中令人不满意的各种现象，然后发挥想象力，想象出如何改变种种令人不满意的现象的方法，改变后又是怎样的情景。想象中的这些改变可能在目前短时间内不容易实现，但在二十年后完全可能实现。所以我们要大胆想象，又要表达真情实感。1、目前学校的学习和生活情况，如学校环境、设备、同学和同学关系……2、目前家乡和街道社区的文明礼貌、风俗习惯、卫生情况，如随地吐痰、乱闯红灯大声嚷嚷…….3、现在家乡的建筑景物，如街道的绿化、垃圾桶、路灯…….“二十年后回故乡”这篇文章的主人公是“我”，想象说说二十