2018年秋新部编人教版小学语文三年级上册教案【全册】

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1、部编人教版小学语文三年级上册全册教案一、教材分析： 新人教版编部本教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教学目标和要求：  1、

2、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。教学进度表时间周次教学内容课时数备注11大青树下的小学2花的学校523不懂就要问口语交际：我的暑假生活习作63语文园地一4古诗三首5铺满金色巴掌的水泥道646秋天的雨7*听听，秋的声音习作：写日记65语文园地二8去年的树3国庆节69*那一定会很好10在牛肚子里旅行6711*一块奶酪习作：我来编童话语文园地三6

3、812总也倒不了的老屋13*胡萝卜先生的长胡子6914*不会叫的狗口语交际习作：续写故事610语文园地四期中复习考试61115搭船的鸟16金色的草地习作61217古诗三首18富饶的西沙群岛61319海滨小城20美丽的小兴安岭习作：这儿真美614语文园地六21大自然的声音22父亲、树林和鸟61523带刺的朋友口语交际习作：我有一个想法616语文园地七24司马光25掌声61726灰雀27*手术台就是阵地口语交际：请教618习作：那次玩得真高兴语文园地八619总复习620总复习621期末复习考试61大青树下的小学教学目标：1.认识本课“坝

4、、汉、艳”等10个生字，学会“晨、绒、球”等13个生字，理解“绚丽多彩”等词语的意思。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，了解文中描述的民族小学里学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重点：识写生字，有感情地朗读课文。教学难点：了解各民族儿童友爱团结、幸福学习生活的情形，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学准备：准备多媒体课件；搜集关于各民族文化的资料；生字卡片第一课时课时目标：1.认识本课“坝、汉、艳”等10个生字，学会“晨、绒、球”等13个生字，理解生词的意思。2．正确、流利

5、地朗读课文。3．感知课文内容，理清课文的条理，初步了解课文是从哪几个方面来写的。教学过程：一、谈话交流，引入学习1．课件出示课文中的第二幅插图，引导学生认真观图并想想自己都从图上看到了什么。师：孩子们，快乐的暑假结束了，今天我们又坐到教室里开始了新学期的学习。看，图画中的孩子们跟你们一样，也正在教室里认真地读书呢。不过，你们从这幅画中看到了什么呢？生：我看到了那些孩子穿着各式各样的服装。师：你真有一双善于发现的眼睛，一下子就看到了关键。老师告诉你，其实这所学校的孩子来自不同的民族，而这所学校也是边疆的一所小学。说到这里，老师想考考大

6、家了，你们知道我们国家都有哪些民族吗？生：汉族。生：维吾尔族、蒙古族。生：苗族、壮族、彝族。师：看来大家对我们国家的民族了解得还不少呐！虽然民族不同，但这些孩子都在这所学校共同学习祖国的语言。孩子们，你们想去看看他们，与他们交朋友吗？走，让我们一起走进这所大青树下的小学吧。2．板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。【设计意图】此环节教学主要采取了话题交流激趣法，通过图画创设交流情境，自然引入对我国多民族文化的了解，同时也巧妙引入了本节课的学习内容。二、初读课文，扫清障碍1．教师范读课文，引导学生认真倾听朗读，注意生字词的正确朗读

7、。2．引导学生自主朗读课文，课件出示自读要求：(1)圈画出课文中的生字，借助拼音读准字音，读通句子；(2)标出自然段的序号，想想每一自然段分别都写了什么内容。3．检查学生自主朗读课文的情况：(1)课件出示“早晨、汉族、鲜艳”等词语，引导学生自主朗读词语，读得不正确的借助拼音自主巩固朗读。(2)指名朗读词语，教师适时进行范读指导，重点指导：“静”读后鼻音“jìng”，注意发音准确到位，“晨”读前鼻音，而“凤”读第四声，不要读成了“风”的拼音。(3)师生开展词语巩固小游戏：教师随机指词语，学生快速准确地朗读该词，最后教师再次针对易读错的

8、词语进行巩固纠正。(4)指名分自然段朗读课文，教师适时进行范读指导，重点指导读好课文第1自然段中的少数民族名称（课件再次出示少数民族名称）。4．指名说说课文每个自然段的主要内容，教师适时引导学生注意用简洁的语言进行概述，并予以归纳：第