绪论解剖学基础

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1、解剖学基础第一章绪论学习目标了解解剖学的定义及地位掌握人体的组成和分部掌握解剖学姿势熟悉人体的轴和面掌握解剖学的常用术语一、概念及分类解剖学基础：研究正常人体形态结构的科学，其基本任务是探索和阐明人体器官和组织的形态特征、位置毗邻关系、生长发育规律和基本功能。分类：系统解剖学局部解剖学影像应用解剖学组织学胚胎学二、解剖学的定义及其地位解剖学基础包括三门学科解剖学、组织学和胚胎学解剖学：是用刀切割、以肉眼观察人体的大体形态结构的科学。（正常人体大体结构，按器官系统来研究人体形态结构的称系统解剖学；按人体的某一局部或某一器官，由浅入

2、深研究各器官形态结构及位置毗邻关系的称局部解剖学。本教材为系统解剖学）组织学：借助显微镜观察人体的形态结构的科学。（正常人体微细结构）胚胎学：是研究人体发生、发育和成长过程中形态结构变化规律的科学。（人体在母体体内的发生、发育过程，又称人体发生学）解剖学基础的地位（重要性）：一门重要的基础课程1、为学习护理专业的基础护理、内、外、妇、儿科等护理课程提供人体解剖学的基础知识；2、为学习后继生理学、病理学和药理学等医学基础课程奠定基础。（高楼大厦的地基）学习解剖学基础的基本方法：四大原则“根据书本、结合标本、参考图谱、联系活体”树立

3、自信、培养兴趣、认真听课、重视实验、及时复习、加强记忆解剖学基础实际上可称为解剖学及组织胚胎学：是研究正常人体形态结构（包括大体和微细结构）及其发生发展规律的科学。属于生物科学中的形态学范畴。是重要的医学基础课。解剖学基础的任务：是揭示人体各系统器官的形态和结构特征及其发生发展的规律，和各器官、结构间的毗邻关系。学习解剖学基础的基本方法解剖学是形态学，形态学的学习方法主要是观察，要多看、多摸，理论联系实际，注重结构与功能的联系。即多看尸体标本、模型、图谱和挂图，多摸标本、尸体、模型。善于总结、掌握规律。〈1〉用辩证唯物主义的观点

4、指导、深入了解人体结构的原理。（尊重尸体）〈2〉术语、概念、必需背熟、掌握。〈3〉认识基本标本、模型、插图。〈4〉在自己身上触模骨、肌肉的轮廓、关节、韧带、内脏的体表投影。〈5〉简要笔记：课堂笔记，课下笔记。〈6〉记忆方法：少精活记、应用活记、绘图记忆理解记忆、列表记忆、趣味记忆三、解剖学发展简史（自学）我国公元前300~200年第一部医学著作《黄帝内经》，就明确提出“解剖”名词，其脏器名称一直沿用。名医华陀对人体也有所了解。1026年王惟一铸造铜人精刻经络和穴位。宋朝宋慈约在1247年的《洗冤集录》对人体骨骼的名称、数目、形状

5、均有较详细的论述。我国《解剖学》成为独立学科在1893年，是我国第一代西医黄宽英国留学后，开始进行的解剖学教学。在西欧古希腊时代（公元前500-300年），著名的哲学家希波克拉底和亚里斯多德都进行过动物实地解剖，并有论著。第一部比较完整的解剖学著作当推盖伦(Galen，公元130-201年)的《医经》，对血液运行、神经分布及诸多脏器已有较详细而具体的记叙。16世纪文艺复兴时代的解剖学家比利时人维萨利《1514——1564》是创立现代解剖学的奠基人。进入20世纪以后，随着生产力的发展和科学技术的突飞猛进，对解剖学的研究，在肉眼观察

6、的基础上-借助于光学显微镜，电子显微镜来探明微细结构。后来利用超声成像技术-放射成像-x线-cT扫描等先进技术现代医学奠定基础。.四、人体的组成和分部（一）人体的组成（四个层次）1.2.3.4.器官如：胃、肺、肾、心、肝等人体有九大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器官、神经系统、内分泌系统。内脏：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统的大部分器官都位于体腔内，并借一定的管道直接或间接与外界相通，总称内脏。人体（一）人体的组成基本组织器官→系统上皮组织结缔组织肌组织神经组织呼吸系统运动系统泌尿

7、系统消化系统生殖系统脉管系统内分泌系统感觉器官细胞间质细胞人体各层次构造关系图解神经系统（细胞外基质）人体器官的系统内脏（二）人体的分部盆腔部四肢的分部肩臀（股）五、人体的标准解剖学姿势和轴、面等方位术语（一）人体的标准解剖学姿势（标准姿势）：身体直立，两眼平视正前方，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。描述任何解剖结构及方位时均应以解剖学姿势为标准。解剖学姿势（二）人体的轴和面为了分析人体关节的运动，可在解剖学姿势的条件下，作出假想的相互垂直的三个轴。即：垂直轴：为上下方向与水平线垂直的垂线。（左旋、右旋）矢状

8、轴：为前后方向的水平线。（侧屈）冠状轴：为左右方向的水平线。（前屈、后伸）人体或其任一局部均可在解剖学姿势的条件下，通过假想的轴作相互垂直的三个切面。矢状面（正中矢状面）：沿矢状轴（即前后）方向，垂直纵切人体形成的纵切面，将人体分为左右两部分。（左右两半相等，为