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时间:2018-10-14
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1、关注科学课外探究培养学生探究能力 易天福茶山镇超朗小学 【摘要】科学课是一门以探究活动为主的课程。科学课教学目标的落实和达成,光靠课堂教学是远远不够的。“课外探究”相对于“课堂教学”可以实现探究活动在时间上、空间上、内容上的拓展,是学生科学探究活动的一个重要组成部分。但是由于一些科学教师认识没有到位,加上学生的年龄因素和外界环境因素的影响和干扰,学生的课外探究活动并没有真正的开展和落实,科学课只重课内而不重课外的现象比较普遍。本文作者根据自己在科学课外活动研究过程中的经验,结合当前教育形势,对加强科学课外活动指导,提高学生科学素养问题,着重从三个方面论述了自己
2、的实践与探索:1、调动学生课外科学探究的参与热情;2、加强对学生课外探究的协助;3、及时反馈评价学生研究的成果。总之,老师要像关注课堂教学一样关注学生的课外探究活动,把课外探究活动落到实处,这样才能真正培养学生的科学精神,增强探究能力,提高科学素养。 【关键词】小学科学课外探究关注科学课外探究培养学生探究能力 易天福茶山镇超朗小学 【摘要】科学课是一门以探究活动为主的课程。科学课教学目标的落实和达成,光靠课堂教学是远远不够的。“课外探究”相对于“课堂教学”可以实现探究活动在时间上、空间上、内容上的拓展,是学生科学探究活动的一个重要组成部分。但是由于一些科学教
3、师认识没有到位,加上学生的年龄因素和外界环境因素的影响和干扰,学生的课外探究活动并没有真正的开展和落实,科学课只重课内而不重课外的现象比较普遍。本文作者根据自己在科学课外活动研究过程中的经验,结合当前教育形势,对加强科学课外活动指导,提高学生科学素养问题,着重从三个方面论述了自己的实践与探索:1、调动学生课外科学探究的参与热情;2、加强对学生课外探究的协助;3、及时反馈评价学生研究的成果。总之,老师要像关注课堂教学一样关注学生的课外探究活动,把课外探究活动落到实处,这样才能真正培养学生的科学精神,增强探究能力,提高科学素养。 【关键词】小学科学课外探究关注科学课
4、外探究培养学生探究能力 易天福茶山镇超朗小学 【摘要】科学课是一门以探究活动为主的课程。科学课教学目标的落实和达成,光靠课堂教学是远远不够的。“课外探究”相对于“课堂教学”可以实现探究活动在时间上、空间上、内容上的拓展,是学生科学探究活动的一个重要组成部分。但是由于一些科学教师认识没有到位,加上学生的年龄因素和外界环境因素的影响和干扰,学生的课外探究活动并没有真正的开展和落实,科学课只重课内而不重课外的现象比较普遍。本文作者根据自己在科学课外活动研究过程中的经验,结合当前教育形势,对加强科学课外活动指导,提高学生科学素养问题,着重从三个方面论述了自己的实践与探
5、索:1、调动学生课外科学探究的参与热情;2、加强对学生课外探究的协助;3、及时反馈评价学生研究的成果。总之,老师要像关注课堂教学一样关注学生的课外探究活动,把课外探究活动落到实处,这样才能真正培养学生的科学精神,增强探究能力,提高科学素养。 【关键词】小学科学课外探究关注科学课外探究培养学生探究能力 易天福茶山镇超朗小学 【摘要】科学课是一门以探究活动为主的课程。科学课教学目标的落实和达成,光靠课堂教学是远远不够的。“课外探究”相对于“课堂教学”可以实现探究活动在时间上、空间上、内容上的拓展,是学生科学探究活动的一个重要组成部分。但是由于一些科学教师认识没有
6、到位,加上学生的年龄因素和外界环境因素的影响和干扰,学生的课外探究活动并没有真正的开展和落实,科学课只重课内而不重课外的现象比较普遍。本文作者根据自己在科学课外活动研究过程中的经验,结合当前教育形势,对加强科学课外活动指导,提高学生科学素养问题,着重从三个方面论述了自己的实践与探索:1、调动学生课外科学探究的参与热情;2、加强对学生课外探究的协助;3、及时反馈评价学生研究的成果。总之,老师要像关注课堂教学一样关注学生的课外探究活动,把课外探究活动落到实处,这样才能真正培养学生的科学精神,增强探究能力,提高科学素养。 【关键词】小学科学课外探究关注科学课外探究培养
7、学生探究能力 易天福茶山镇超朗小学 【摘要】科学课是一门以探究活动为主的课程。科学课教学目标的落实和达成,光靠课堂教学是远远不够的。“课外探究”相对于“课堂教学”可以实现探究活动在时间上、空间上、内容上的拓展,是学生科学探究活动的一个重要组成部分。但是由于一些科学教师认识没有到位,加上学生的年龄因素和外界环境因素的影响和干扰,学生的课外探究活动并没有真正的开展和落实,科学课只重课内而不重课外的现象比较普遍。本文作者根据自己在科学课外活动研究过程中的经验,结合当前教育形势,对加强科学课外活动指导,提高学生科学素养问题,着重从三个方面论述了自己的实践与探索:1、调
8、动学生课外
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