《小 精 灵》

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1、《小精灵》教材来源：人音版《义务教育课程标准实验教科书音乐》一年级（1册）第七课（第一课时）　　教学内容：　　1、欣赏管弦乐《野蜂飞舞》　　2、学唱歌曲《小蜻蜓》　　3、律动　　教学目标：　　1、通过听听、看看、说说、唱唱、演演等活动，感受并表现歌曲《小蜻蜓》优美抒情的　　音乐情绪。　　2、通过聆听管弦乐《野蜂飞舞》，培养欣赏音乐的注意力，想象野蜂急促上下飞舞的形　　象，并尝试多元化地表现。　　3、懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。　　教学重、难点：感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。　　课前准备：多

2、媒体课件、小蜻蜓胸饰等。　　教学过程：　　一、学生听着《小蜻蜓》伴奏音乐、自由律动进教室。　　二、感受、学唱并表现歌曲《小蜻蜓》。　　1、启发谈话。　　[师]“小朋友们，你们见过小蜻蜓吗？”　　[生]“见过，见过……”　　[师]“喜欢小蜻蜓吗？”　　[生]“喜欢，很喜欢。”（随机贴上“小蜻蜓”画纸）　　[师]“那你们见到的小蜻蜓，它们在干什么呀？”　　[生]“它们在做游戏；找朋友；捉害虫……”　　2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）　　[师]“吴老师想看一看你扮演的这只小蜻蜓在干什么？”

3、　　音乐停后动作造型。　　[师]“你这只小蜻蜓在干什么？”　　[生]“我在捉虫；我在玩；我在休息……”　　[师]“真是一群能干的小蜻蜓。”“你们觉得刚才听到的音乐美吗？”　　[生]“美”　　[师]“是的，它很美。就像小蜻蜓飞呀飞，飞呀飞，太美了！”　　3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）　　[师]“我们再来做做小蜻蜓，这么美美地来飞一飞。”　　4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学（随机送小蜻蜓胸饰）　　5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创

4、造思维。（继续播放《小蜻蜓》伴奏音乐）。（随机送小蜻蜓胸饰）　　[师]“我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓，吴老师都来不及看，现在我要好好地再来找一找。”　　6、引导　　[师]“咦，这么多聪明可爱的小蜻蜓，它们会在哪里飞呀？”　　[生]“池塘边；草地上；荷叶上；花的身上……”　　[师]“我这只小蜻蜓飞累了，哪棵小树愿意让我停一停，休息休息？”“小蜻蜓除了可以在小树上休息以外，还能在哪里休息呢？”　　[生]“小花；大树；荷叶……”　　（学生随机演一演，教师随机去停一停）　　7、第四遍律动，情境表演。　　

5、[师]“现在你可以做一只快乐的小蜻蜓自由地飞翔，也可以找个空位，做做花儿，草儿，房屋，庄稼等等，让小蜻蜓到你身上来停一停，帮你捉捉虫。”　　8、听录音范唱，了解歌曲内容。　　[师]“小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子，庄稼可高兴了，都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听，庄稼夸小蜻蜓什么了？”　　[生]“夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄……”　　9、按节奏念歌词　　[师]“让我们也一起来夸夸小蜻蜓。”　　10、听教师范唱　　[师]“小蜻蜓那么棒，真是一群讨人喜欢的精灵，老师也想来夸夸它们了。”　　11、听琴声伴奏唱　　[师]

6、“我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！”　　12、听录音伴奏，再唱　　[师]“有些小蜻蜓偷懒了，还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。”（随机唱唱不连贯的第一句）　　“勤劳的小蜻蜓可不是这样，它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。”（随机唱唱连贯的第一句）　　“你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？”　　[生]“勤劳的小蜻蜓。”　　13、完整地边唱边表演　　[师]“那就让我们一起来做做勤劳的，又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！”　　三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》　　1、导入　　[师]“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温

7、柔可亲，现在，又有一群精灵朋友朝我们飞来，你们听，它们是谁？”　　2、初听一小段、反馈。　　[生]“苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”　　3、了解作曲家原本作曲的意图。　　[师]“你们说的，想想都很有道理，的砍是像一群苍蝇、蝗蜂飞来的样子。可是，我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候，他是想表现一大群野蜜蜂飞舞的情景。”　　4、继续听，感受野蜂形象。　　[师]“你们感觉到了吗？”　　[生]“嗯，感觉到了。”　　5、讨论，感受野蜂飞舞的形象。　　[师]“小野蜂