健康教育在基层社区糖尿病患者中的应用

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1、健康教育在基层社区糖尿病患者中的应用广东省佛山市南海区狮山镇社区m服务中心摘要：目的:探讨健康教育在棊层社区糖尿病患者屮的应用效果。方法:将2014年1月'016年12月基层社区糖尿病患者100例随机等分成A组和B组，A组在常规干预的基础上加强健康教育，B组单纯采取常规干预。比较两组患者疾病知识掌握情况、主动咨询情况、自我管理情况以及血糖控制情况。结果:A组患者干预后主动咨询率、疾病知识掌握率以及各种自我管理项0达标率均高于B组(P<0.05)，干预后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋A水平均低于B组(P〈0.05)。结论:健康教育应用在基层社区

2、糖尿病患者中在控制血糖水平、提高自我管理能力等方面效果十分优越。关键词：健康教育;基层社区;糖尿病;作者简介：梁文君，女，本科，主管护师收稿日期：2017-07-27Received：2017-07-27糖尿病属于代谢性疾病，主要体现在糖、蛋白质、电解质、脂肪以及水代谢紊乱等，一般是由于胰岛素作用缺陷导致，常见致病原因包括不良的饮食习惯、缺乏运动、无规律的作息习惯等，长期的高血糖状态会诱发系统性疾病和脏器病变性疾病［卜2］，如糖尿病足、低血糖等，严重危及患者生命安全，临床通常予以患者药物控制血糖水平，但円常的饮食行为、运动行为会在很大程度上影响血糖

3、控制情况，因此还需加强护理干预和健康教育，提高患者对自身疾病的认知程度。基层社区中的糖尿病患者缺乏专业的知识指导，对糖尿病认知程度较低。为此，我们将健康教育应用在棊层社区糖鉍病患者屮，取得满意的效果，现报道如下。1资料与方法1.1临床资料选择2014年1/1~2016年12/］基层社区糖尿病患者100例，所有患者均为本社区常住居民，排除存在精祌病史、认知功能障碍、脏器疾病以及其他严重性疾病的患者，医学伦理委员会已批准本研究实行。将患者随机等分成A组和B组，八组屮男27例，女23例；年龄52〜84岁，平均(73.26±7.21)岁；病程2〜13年，平

4、均(7.25±2.34)年;体重49〜78kg,平均(63.26±7.59)kg;受教育程度：小学及以下13例，初中19例，高中11例，大专及以上7例。B组中男26例，女24例;年龄51〜82岁，平均(73.35±7.14)岁；病程2〜12年，平均(7.31±2.15)年;体重47〜76kg,平均(63.31±7.27)kg;受教育程度:小学及以下12例，初屮18例，高屮12例，大专及以上8例。两组患者性别、年龄、体重、受教育程度比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。1.2方法1.2.1B组实施常规干预措施，在患者就诊时严格测量其血糖水

5、平，同时检査是否合并其他疾病，遵医嘱给予相关药物控制血糖，进行简单的知识普及教育，简单介绍闩常在饮食、运动等方面的有关事项，囑咐患者要定期复诊。1.2.2A组在常规干预的基础上对本组患者实施健康教育，具体内容如下：1.2.2.1疾病知识普及将糖尿病的发病机制、临床特点、治疗手段、可能出现的并发症以及对应的防范措施详细告知患者，在介绍疾病有关知识时建议家属在旁同步学习，帮助理解能力较差的患者掌握有关知识。定期举办讲座，通知患者参与，在讲座上再次普及疾病知识，向每位患者发放木院自制的有关糖尿病知识手册，鼓励患者提出疑问并及吋为其解答，设置病友交流的吋间

6、，邀请血糖控制良好的患者现身说教，引起患者共鸣，在病友交流期间，可随时提问，医护人员要做好随时解答的准备。1.2.2.2生活习惯教育告知患者在H常生活中要养成良好的生活习惯，每天定时入睡，睡前可釆用温水泡脚以及饮用含糖量较低的奶制品促进睡眠，营造温馨的住房环境，提高睡眠质量，告知患者低血糖常见症状及危害性，有助于患者及时发现自身低血糖症状。1.2.2.3饮食教育建议患者减少钠盐、脂质的摄入量，多食用碳水化合物，少食多餐，按时用餐，强调合理进食对血糖控制的重要性。1.2.2.4运动教育了解患者日常的运动喜好，结合其身体状况为其制订个性化的运动方案，比

7、较适合糖尿病患者的运动项0包括广场舞、太极拳、舞剑、散步、登山等，需合理控制运动量及时间，一般一次运动时间控制在1h以内，每周运动次数最好在5次左右，要量力而行，最好有他人陪伴，加强足部护理。外出期间，随身携带糖类食品，预防发生低血糖。1.2.2.5药物教育将常用药物的使用方法、治疗意义、可能出现的不良反应以及用药前后需注意的事项详细向患者说明，可将重点内容写在纸条上并贴于药物瓶门或瓶身等显眼部位，强调遵医囑用药的重要性。1.2.2.6心理教育告知患者保持乐观心态的重要性，了解其内心顾虑之处以及产生不良情绪的原因，尽全力排除相关干扰因素，建议患者在

8、身体允许的情况下多参加社会活动，定期举办病友交流会，组织患有糖鉍病的患者进行交流，消除对疾病的恐惧感以及汲取有利信息。1.