经典名著阅读-提升职业院校学生核心素养的有效路径

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1、经典名著阅读:提升职业院校学生核心素养的有效路径摘要：基本文化素养是职业院校学生核心素养的基础构件，对于职业院校学生的“成人”与“成才”具有不可替代的重要价值。在当今知识经济、信息化、国际化的时代，经济发展图景、行业、职业、具体的工作岗位等快速变化，尤其应强调基本文化素养作为学生核心素养的基础内核的地位与重要意义。受各种因素的影响，职业院校学生的文化素养差强人意，且被贴上了“读书差”的标签。经典名著是历久弥新、富蕴永恒价值的阅读材料，有效地引导、组织学生研读经典名著，不仅是帮助学生学会阅读、提高文化课学习成效的

2、有益探索，而且能极大地助力学生世界观、价值观、人生观的成熟，同时对于学生工作能力的养成也极有裨益。关键词：职业教育；核心素养；文化素养；经典名著职业院校的学生常常被视为“差生”，不仅因为他们在中小学普通教育中的文化课成绩相对较差，也因为他们在学习、生活中表现出来的习惯、态度、能力、心理素质等往往相对较差。尽管在“教育公平”的口号下不提倡“差生”的概念，但否认职业院校学生的真实状态则无异于掩耳盗铃。长期以来职业教育瞄准学生工作技能的养成，致力于把学生培养成具有一技之长的劳动型“人才”，学生基本文化素养的培育和成长

3、事实上被忽视了，这实际上抽掉了职业教育的坚实根基。当今是信息化、知识经济的时代，高新科技日新月异的发展深刻改变了人类经济发展的样态与工作图景，不稳定、快速变化成为行业、职业及具体工作的基本特征，这更要求职业教育重视学生基本文化素养及通用能力的培养，把“成才”奠基于“成人”之上。在职业院校学生文化知识基础较差、对学习文化知识兴趣阙如的情况下，如何有效培育他们的基本文化素养呢？认真引导、组织学生研读经典名著无疑是有益的探索。因为经典名著是人类历史上伟大思想家的大智慧结晶，探讨的是人类（包括每一个人）恒久地需要面对的

4、根本问题，具有丰富、深刻的思想，而且通俗易懂，最能启迪人的思维，也最能激发人的阅读兴趣，同样，也是职业院校学生最适合的阅读材料。一、培养学生的核心素养是职业教育应时代变革的需要（一）新时代的快速变革职业教育是与社会经济的发展联系最紧密、最直接的教育类型，应该对社会的变革作出最为灵敏的反应。今天人类社会已经跨入了新的时代，人们从不同的角度用不一样的术语来表征当今时代的本质，诸如“工业4.0时代”“后工业社会”“智能化社会”“信息社会”“互联X+时代”“知识经济时代”等。不论使用何种术语，其中一个显著特征得到了公认

5、，即当今社会变革非常迅速，充满不确定性。这大致表现为三个方面：1.科学技术的发展日新月异有学者指出，人类科学技术的发展已经走过了从现代科技到高科技（high-tech）的过程，当前正从高科技跨入深科技（deep-tech）时代。“近年来，深科技异军突起，并且以横扫千军的态势迅速蹿红。所谓深科技，是以人工智能、基因技术的突破为核心，建立在科学发展和真正的科技创新基础上的科学技术。笼统地说，深科技专注的主要领域为人工智能与数据、物联X、无人飞行器和机器人、新材料和纳米科技、生命科学技术、虚拟现实与增强现实，涉及的领

6、域有航空航天、农业、驾驶与交通、消费品与服务、能源、环境、空气与水、金融、食品饮料、医疗健康、制造建筑、移动通信等。未来的深科技将推动科学技术的前沿发展和经济形态、生产方式的迅速变化，将更加深刻地影响每个人的生活方式、交友方式以及学习方式。”[1]可见，科学技术的迅猛发展正从根本上重塑着世界，驱动着世界以人类历史上从未遭遇过的频率“闪变”，使得人类在审视当下与未来的世界图景时充满了不确定感和迷茫。2.知识、智力、科技成为工作的主要元素在农业社会和工业社会时代，土地、原材料、人力等是工作的主要元素，工作世界变化缓

7、慢，行业、职业等演变周期长。而在当今的知识经济时代，工作所需的主要材料是知识、技术和劳动者的智力，知识爆炸、科技迅猛发展驱动着行业与职业快速变化。当今时代几乎每天都有许多工种、职业消失，甚至整个行业退出历史舞摘要：基本文化素养是职业院校学生核心素养的基础构件，对于职业院校学生的“成人”与“成才”具有不可替代的重要价值。在当今知识经济、信息化、国际化的时代，经济发展图景、行业、职业、具体的工作岗位等快速变化，尤其应强调基本文化素养作为学生核心素养的基础内核的地位与重要意义。受各种因素的影响，职业院校学生的文化素养

8、差强人意，且被贴上了“读书差”的标签。经典名著是历久弥新、富蕴永恒价值的阅读材料，有效地引导、组织学生研读经典名著，不仅是帮助学生学会阅读、提高文化课学习成效的有益探索，而且能极大地助力学生世界观、价值观、人生观的成熟，同时对于学生工作能力的养成也极有裨益。关键词：职业教育；核心素养；文化素养；经典名著职业院校的学生常常被视为“差生”，不仅因为他们在中小学普通教育中的文化课成绩相对较差