糖尿病的心血管病变课件

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1、全国医学院校实验室改革现状和趋势新疆医科大学张建龙7/9/20211一、对当前高等医学教育的思考7/9/202121.规模发展快，审视下一步的发展，要控制医学教育发展。医学教育相对过剩（城市），农村、社区医学发展不足，要控制并做好调整。7/9/202132.医学教育周期长、投入大，2008年开始达到7100—1万以上/年均每生。7/9/202143.医学教育发展改革实践改革是高等教育改革的薄弱环节，而且有软化下降的趋势。学位制度改革问题，3、5、7、8学制，显得偏多。5年制仍为主体。推动医学教育认证工作，以条件控制规模和规范。所有医学院校都要有承担培养农村医师的责任。7/9/20215总之，要

2、达到学有所教、病有所医。各学科要制定发展战略规划；要以项目建设推动教改；抓好认证，从宏观推动发展；广泛交流信息，建好信息交流平台。7/9/20216二、实验教学示范中心的思考7/9/20217此工作处于非常重要地位，在培养人才中非常重要。高校目前要解决办学条件、教学改革、师资队伍建设和实践教学。要充分认识实验教学在人才培养中的作用。时间是软肋和瓶颈，与国外有大的差距。实践能力、创新能力、团队精神的的培养是教育的核心。要以改革为基础，全面推动实践教学改革，能力培养为核心，条件为保证，管理为驱动力。要研究一些激励机制，使教师的精力投入到实践教学中。示范中心发挥辐射作用，医学基础类今年评6个。7/9

3、/20218三、实验教学改革现状7/9/20219（一）实验教学课内：要有体系，要有基本课程单元，要从一年级到毕业全过程。实验课型要丰富起来，在基本要求上要做到，早、综合、开放；研究与探索、创新课内外一体。课外：竞赛、SRTP。学生要受益，以学分驱动学生兴趣。7/9/202110基本实验：学生有选择项目和时间的余地。综合实验：要占有一定比例，一般不少于30%。研究探索性实验：题目实验室定（只给研究课题），其余由学生完成。实验室要做到全方位开放，即实验室开放、仪器设备开放、动物领取开放、时间开放、知道开放。衡量的标准是开放性实验学生们到底用了多少。7/9/202111（二）实验队伍1.学历、职称

4、构成与实验室开放要配套，即编制要合理。2.中心实验室主持人一定是某学科或课程负责人。3.实验课程要建设精品课程。要大力进行软件开发，要落实到实处。7/9/202112目前实验教师来源：实验专职教师和课程兼职教师。专职教师除实验教学外，还要进行科学研究；兼职教师要进行实验改革与科学研究。7/9/202113（三）实验管理和实验环境原则是要方便学生、中心内教师、中心外教师进入实验室。7/9/202114四、实验教学改革的发展趋势7/9/202115（一）实验教学课程体系构建7/9/202116基础医学实验体系（1）形态实验中心（人解、组胚、病理）（2）机能实验中心（生理、病生、药理）（3）细胞与分

5、子生物学实验中心（生化、细胞遗传、免疫）（4）病原生物学实验中心（微生物、寄生虫）7/9/202117临床实验体系临床技能实验中心（诊断学、手术学）口腔实验中心7/9/202118★药物发现实验平台（无机化学、有机化学、物理化学、药物化学、生药、植化等）。★药物评价实验平台（药物分析、分析化学、药物质量检验、药物安全等）★药物制剂平台（药物制剂、生物技术制药、药代动力学等）。药学实验体系7/9/202119公共卫生实验体系病因检测实验平台（环境卫生、劳动卫生、营养食品因素）生物学效应检测实验教学平台（主要环境有害因素）疾病控制平台（流行病学调查、统计等）7/9/202120中医实验体系西医模块

6、：基础医学平台中药学模块：即中药学平台，包括中药制剂和中药方剂学。前者涵盖中药制剂学相关的几乎所有的知识，包括分析化学、中药药剂学、中药鉴定学、中药化学、中药炮制学。中医模块7/9/202121以上各体系实验要实现多层次，即基础实验、综合实验、设计实验。以上各体系实验要实现多层次基础实验综合实验设计实验7/9/202122以上各体系实验内容一般包括：经典或验证或基础性实验：实验内容单一，依附于理论，各学科方法和一些内容重复，以验证为主，实验对学生的思维能力和创新能力培养欠缺。有人建议要适当开设，可分为必修实验和选修实验，前者可与理论同步，后者要个性化培养，但实验要优化和标准化。7/9/2021

7、23II综合性实验：跨多学科和多章节，独立开设，实行课程负责人制。对培养学生分析问题、解决问题和综合运用知识能力大有好处。缺点是部分实验内容与理论脱节。7/9/202124III设计性实验：实验室定题，教师指导下学生自主实验。利用中心甚至一些科研平台完成实验。经费一般由学校资助。IV探索性实验：准研究生培养，主要利用假期和课外实行。方向由实验中心提出，提目由学生制定，所有程序按硕士研究生进行。7/