浅谈儿童手风琴教学中的兴趣培养

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1、浅谈儿童手风琴教学中的兴趣培养：本文针对手风琴教学，从教师和家长两个方面。对如何培养儿童学琴的兴趣，使之能以积极主动的心态去学习进行了探讨。　　关键词：手风琴；兴趣；教师；家长；儿童　　　　随着经济的快速发展，素质教育的不断推进，越来越多的家长开始重视学生的艺术教育，“学琴热”成为近年来出现的一种现象。然而在这些琴童中，有一部分学生越学越喜欢学，并取得了一定的成绩；而大部分学生却是在半路出现了厌学情绪，对学琴失去了兴趣，甚至半途而废。笔者认为要想让儿童对学琴保持持久的动力，首要的任务就是要培养他们的学习兴趣。在此，本文针对手

2、风琴教学，从教师和家长两个方面，对儿童学琴兴趣的培养进行探讨。　　　　一、教师的作用　　　　1.　循序渐进的教学原则　　在教学中，一些教师急于求成，拔苗助长，往往选择一些高于学生能力的作品让学生演奏。这样会让学生感觉力不从心，失去学习的信心。笔者认为，教师应遵循循序渐进的教学原则，不要急于求成，要给学生一个消化吸收的时间。一些教师常常在学生刚刚完成一个学习任务，就急于布置新的任务，或者拔苗助长，布置一些高于学生实际水平的曲子，这样会让学生觉得一时消化不了。产生厌学的情绪。特别是对于初学手风琴的儿童来说，不是一件很容易的事情。

3、他们不但要学会正确的手指运动，而且还要不停地推拉风箱，往往拉一会儿胳膊就酸了，不想练了。这种情况，会让一些孩子对学琴产生一种畏惧感，并由原来的好奇心变为了厌烦感。因此在起初，笔者建议先进行无声训练，把琴放平，先进行左右手的位置、手法训练，然后再背起琴，正确地把旋律拉出来。这样不但会减少学生的疲劳感，还会防止学生对学琴失去兴趣。　　　　2.　正确的示范引导　　对于儿童的年龄特点来讲，教师形象直观的亲身示范对教学起着非常重要的引导作用，它比口述或者欣赏音响资料，更容易吸引孩子，更容易让他们理解和接受。对于一个知识点或者处理曲子难

4、点时，也许你用很多口舌去跟孩子解释也比不过你一个示范来得快。所以说“用琴说话”的方式不仅生动、有趣，而且能够更好地让学生感悟音乐。　　　　3.　互动的教学方式　　在学生遇到较难的知识点，比如遇到复杂的节奏与旋律配合问题上，笔者通采用互动的教学方式，让孩子先不拉风箱，用左手拍打桌子或者琴，来打节奏，然后老师在一旁拉主旋律配合学生。等学生掌握节奏后，再开始拉琴，进行左右手训练，这时可以让学生弹左手伴奏，老师拉主旋律，然后再反过来，老师弹右手旋律，孩子再配以伴奏。这样的互动练习，一方面可以让学生体会到学习的乐趣，另一方面还可以让学

5、生了解到正确的音响效果，左右手配合起来也会更容易些。　　　　4.　注意鼓励学生，培养他们的自信心　　在教学中，要多鼓励、少责备，设置一个轻松愉快的学习环境。对于年幼的学生，可以采取贴红花、画红旗的方法，来激发学生的学习动力。另外还可以多给学生表现的机会，比如每个月组织学生开一个小型的音乐会，让学生之间互相观摩、学习，每半年或一年再开一些大型的音乐会，邀请学校的老师、同学和家长一起参加。这样使学生通过上台的机会，丰富了他们的舞台经验，得到长辈表扬和同龄小朋友的羡慕，让他们体会到收获成果，的快乐，从而增强他们学习的积极性。　　　

6、　5.　选用合适的教材　　对初学手风琴的孩子来说，应选用他们熟悉、喜爱的儿歌、小乐曲来进行教学，这样易于孩子接受和感到练琴的乐趣，等学会了基本的识谱、指法和手型后，再逐步扩大教学内容，加入一些练习曲和稍有难度的曲子。另外，教师还可以选择一些世界名曲、民族音乐作品等大家熟悉和可听性较强的作品，来引起孩子的关注和兴趣。　　　　二、家长的作用　　　　对于年幼和初学的孩子来讲，家长可以说是老师的“助教”，在培养儿童学习兴趣方面起着非常重要的作用：　　　　1.　给孩子提供一个良好的音乐环境和学习氛围　　在培养孩子学琴兴趣方面，家长要尽

7、可能的学习一些音乐知识和音乐故事，提高自身音乐素质，甚至可以跟孩子一起学琴，比比谁谈的更好，与孩子同步学习，为孩子创造一个良好的学习环境。还可以经常跟孩子一起欣赏一些关于手风琴的音响资料，或者儿童感兴趣的音乐，带他们去音乐厅聆听音乐会，亲身感受音乐所散发出来的热情和魅力，开阔他们的眼界，激发起他们学习音乐的兴趣。　　　　2.　注意把握尺度，不要急于求成　　手风琴的学习是一个艰苦的过程，并非一朝一夕可以练成的。有的家长对孩子期望过高，希望在短时间内就要见效，因此对孩子严格要求，过分施加压力，甚至还使用打骂的方式逼迫孩子练琴，但

8、这种急躁的情绪只会给孩子带来反作用，使他们产生厌学、恐惧的心理。还有的家长，对孩子撒手不管，“顺其自然”，致使孩子走向错误的道路。因此家长在培养孩子方面，要把握好一个“度”，要耐心地支持孩子、鼓励孩子，对每个知识点、每首曲子的训练要逐渐积累。作为家长，要做好老师的助手，多与教师交流和沟通，