国家教育体制改革试点项目学校音乐ppt课件

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1、国家教育体制改革试点项目，学校音乐教育新体系培训班大磡小学黄亮开班仪式：院长讲话新音乐教育体系理论课激发艺术兴趣得到生活快乐参与集体活动培养和谐人格1、让音乐为学生健康成长服务：（音乐在各学科中是使学生最容易引起兴趣，容易产生快乐，最容易获得心理和谐的学校科目与活动）2、让音乐为学生的全面发展服务：（音乐是各门学科中最依赖感受、最容易实践和创造，最允许独立见解的学科）培养感受力和感性思维培养实践能力培养创造能力培养独立见解3、让音乐为学生一生快乐服务：（音乐经验积累形成音乐习惯，而习惯是不会像理性知识那样容易忘记，因此是能伴随人终身的）学会享受音乐美好——提高生活质量学会自我音乐表达——抒发

2、个人情感学会进行音乐交流参与音乐社会歌唱教学新体系的歌唱教学1、唱名法（d,r,m,f,s,l,t,d）2、手势：手（手的造型）势（手的势态）（手指五线谱，可以做移调练习）（柯达伊手势）（可以做二声部训练）第一部分、歌唱教学的5种基本工具3、节奏名：(tatitita-asunneta-m-tililililili)4、符干字母谱5、使用定音乐器——音叉一、律动与节奏感（1）、律动（2）、节奏感1、速度感2、节拍感3、节奏感二、音符与音乐感（1）、音符（2）、音乐感1、音乐与语言2、音乐与风土人情3、音乐与形象（3）、从音符到音乐第二部分、感知歌唱教学音乐作品的理论认知音乐结构音乐体裁音乐题

3、材音乐读与写的理论认知第三部分、整体性歌唱教学（一）、建立在听、唱的歌词感知教学1、听唱学歌2、听力开发3、嗓音开发（二）、建立在读、写上的歌唱认知教学（书：音乐的读与写）1、读、写教学2、读、写的教学内容1）、视谱学歌2）、听写练习3、读与写的教学原则1）、开发视觉与听觉的通感2）、内化体验3）、从熟悉的音乐到不熟悉的音乐（三）、教学实例1、教学原则2、实例合唱指挥者应该是一个音乐启发者、指导者和音乐的布道者。歌唱教程合唱基础教学集中所有参与者的注意力，并做到与之进行有效的沟通。语言表达和指挥练习的平衡指导合唱者认识作品的逻辑顺序保持指挥时清晰、理智和轻松的心态合唱指挥的基本素养：节拍（

4、小节节拍、乐句节拍、乐曲整体气质）时值速度与力度，起拍与收拍音色合唱指挥的基本技能：（准确反应音乐的能量）话太多：体验不能为知道所替代。（说话要少）接触、了解作品的方式：用分解成一个个单一元素的方式加以训练，最后再叠加到一起——这不是认识美的正确方式，相反，是割裂美的方式。随时需要真诚的交流、沟通，忌做作、佯装、作秀。低头是阻断沟通渠道的最有效方式。笼罩在音乐的大气氛下，整齐的开始、整齐的结束。排练守则要从获得音乐的乐趣出发吸引注意力。立即练习提出的要求，直至获得想要的结果为止。纪律很重要；好玩不等于不要纪律，但要纪律也不等于死气沉沉、没有活力。用“手”（身体）“说话”。总是设法让合唱者保持

5、好的心态——这取决于他们追求美的动力和愿望，这样才能让他们享受自己的歌唱。排练守则音乐与动作四种步态：行走、奔驰、连步跳、跑跳是体态律动最基本的活动。动作元素：以人体的自然动作为基础，探索表达音乐能量、元素、节奏的动作元素。声势：捻指、拍手、拍胸、拍腿、跺脚几种动作，声势动作用于节拍、节奏训练，也可做身体协调性练习和即兴与创编。动作朔行：学生找到适合自己的静止姿态，实质是个体的个性在身体上的外化。空间的配置教具的使用即兴活动的开展一、开展体态律动活动的基本材料：谱例1、刺激与反应2、信号的叠加与难度的分级3、身体感觉（经验的获得）——大脑知觉（知识的获得）4、时间、空间和能量的三重关系二、体

6、态律动的操作原理：针对音乐的目标：（视频）建立在步态肌肉感觉上、动作肌肉感觉上的恒拍感2/4、3/4、4/4、6/8等拍的肌肉感知音乐的强弱维度感知：音乐的强弱变化音乐的速度维度感知：音乐的速度变化体态律动训练的目标音乐的音色维度感知：（钢琴、打击乐）不同音色的音域、音色的变化歌唱与动作音乐的休止对音乐的能量、情绪、形象的感知（视频）音乐的结构音乐的节奏型内心听觉大脑与肌肉的刺激和抑制步态和动作元素带来的肌肉力量的发展身体的表达身体的放松触觉的发展针对身体的目标：记忆力：肌肉、听觉、空间位置方面的记忆力注意集中力与警觉能力适应能力领导与伴随的交替能力社会意识：个体与群体身体模仿力与身体创造力

7、个体决断力合判断力组合型创造力与改造型创造力个体的塑造针对于人整体教育的目标尝试的价值起于模仿终于创造的价值跟随和领导二元合作关系的价值身心愉悦的价值教学过程与结果的开放性教师本身的音乐能力、体态律动能力和职业操守体态律动训练侧重的价值：体态律动教师的思考模式如何开始第一节体态律动课如何备一节体态律动课情境的价值与情境的设计怎么观察学生，怎么纠正学生关于体态律动课钢琴即兴伴奏（主要在体态律动教学中的运用）键盘