浅谈大学英语后续教学模式探索

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1、浅谈大学英语后续教学模式探索大学英语后续教学模式探索"大学英语后续教学随着教学改革的深进逐渐走进人们的视线$尤其引起了教育治理部分’高校教师和莘莘学子们的关注(但是$由于诸多原因$大学英语教学中的这一重要组成部分)))后续教学$在我校的公共英语教学中仍属空缺(本文联系本校实际$并鉴戒其他兄弟院校的教改经验$在大学英语后续教学模式上提出几点薄见$希看对大学英语后续教学模式的完善有所助益(关键词"大学英语后续教学模式大学英语教学在高等院校的教育体系中包括基础阶段和进步阶段"在基础阶段’即一#二年级(!学校#教师和学生面临

2、四#六级的压力!英语教育体制十分完善"但基础教育过后的进步阶段’　　浅谈大学英语后续教学模式探索大学英语后续教学模式探索"大学英语后续教学随着教学改革的深进逐渐走进人们的视线$尤其引起了教育治理部分’高校教师和莘莘学子们的关注(但是$由于诸多原因$大学英语教学中的这一重要组成部分)))后续教学$在我校的公共英语教学中仍属空缺(本文联系本校实际$并鉴戒其他兄弟院校的教改经验$在大学英语后续教学模式上提出几点薄见$希看对大学英语后续教学模式的完善有所助益(关键词"大学英语后续教学模式大学英语教学在高等院校的教育体系中包括

3、基础阶段和进步阶段"在基础阶段’即一#二年级(!学校#教师和学生面临四#六级的压力!英语教育体制十分完善"但基础教育过后的进步阶段’即三#四年级(却被长期忽略"!""4年颁布的)大学英语课程教学要求*6简称课程要求&7指出$各高等学校应根据实际情况!按照)课程要求*和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系!将综合英语类#语言技能类#语言应用类#语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合!确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的练习和进步"大学英语后续教学将帮助学生从英语综合能力培养阶段过渡到

4、英语综合能力应用阶段!使学生在大学四年学习中全面进步英语的听#说#读#写及语言的实际运用能力!确保英语学习贯串大学教育始终!从而培养出更多适应时代需要的复合型人才"所以!开展大学英语后续教学势在必行"!"我校大学英语后续教学的目前状况黑龙江省地处祖国北部边陲!由于受资金#教学设施和师资等方面制约!我校的大学英语后续教学尚在揣摩阶段!并未具体实施"英语后续教学课程没有纳进课程体系!在教学治理上没有同一规划"固然大学英语已经实现多媒体课件教学!但在教学方法上还是以教师讲解为主!实行阅读8词汇8翻译&的传统单一教学模式"和

5、此同时!我们对校园X的开发利用也不彻底!现有的校园X络平台教育仅针对学生基础阶段的学习!欠缺对后续阶段的资源开发"在师资配备上!大学英语教研室缺少专业教师从事后续教学任务!目前任课的教师课业繁重!根本无暇顾及进步阶段的课程并且教师在年龄#学历和职称结构上搭配不公道"因此!后续教学改革是十分紧迫和必要的"#"开展大学英语后续教学的原因!/-确保学生原有英语水平不下降$实现英语学习四年不断线在传统的教学治理模式下!学生经过两年的学习!英语水平达到一定程度!而后学校不再组织同一正规的英语教学!学生在校的英语学分也已修满"随

6、着学生对英语学习的疏远!他们的英语发展水平势必会呈现直线下降趋向即使少数学生仍然坚持英语学习!但是由于缺乏教师指导和学生自学时易产生盲目性!原已积累的听说读写能力到大学毕业时已经所剩无几!曾经在英语学习上所做的努力也会功亏一篑"为参加各种考试而进行的英语学习更会使学生进进题海大战的误区#大学英语后续教学的开展不但解决了以上新题目!而且在原有基础上进步学生英语水平!使学生能够灵活运用已把握的英语知识和技能!在听力理解$口语表达$阅读理解$书面表达$翻译和词汇量上达到课程要求&规定的标准!还会在英语语言知识和应用技能$跨

7、文化交际和学习策略上有所扩展#此外!大学英语教学大纲’修订本(明确指出)*各高校应根据实际情况!在三四年级开设英语课程!帮助学有余力的学生继续进步英语应用能力#各校还可以采取其他办法!为学生课外自学创造条件!从而确实保证大学英语学习四年不断线#大学英语后续教学的开展使英语教育贯串大学教育始终!在时间上为学生英语知识的习得提供了保证#!"!大学英语后续教学为学生求职奠定基础黄映秋有关对后续课程开设的必要性以及学习后续英语课程目的调查中显示)#!"$箛的学生以为*十分必要"有半数学生以为后续英语课程的学习和今后的就业有很

8、大关系!其次是进步自身的英语水平#可见学生学习目的明确!即将学习目的和今后的个人发展$社会对复合型人才的需求紧密联系起来#大学英语后续课程注重对学生语言运用能力的培养!仅在大学一二年级接受过英语教育的学生!应用能力较弱!非凡是口语表达能力和书面表达能力!这根本无法适应社会发展的需要#而在后续课程中学生对英语专业领域知识的涉猎$对英语国家人文社会