电机拖动与控制课程标准1

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1、《电机拖动与控制》课程标准一、课程基本信息1.课程名称《电机拖动与控制》2.课程类别职业核心课3.学时学分96学时，6学分4.适用专业机电一体化二、课程定位《电机拖动与控制》的前导课程为《机械制图》、《电工电子》等。是高职高专学校供用电技术专业的一门主干专业课。通过学使学生具备本专业高素质劳动者和高级专门人才所必需的电机拖动与控制的基木知识和基木技能，为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础，为以后和工作岗位“零距离”对接打下基础。三、课程目标《电机

2、拖动与控制》学习领域（课程）的设置，以能力培养为核心，以工学交替为特色，校企紧密合作，工学深度融合，实现培养具有的高端技能型人才所必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能的人才。（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备本专业必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能，培养学生理论联系实际，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，为学习专业知《电机拖动与控制》课程标准一、课程基本信息1.课程名称《电机拖动与控制》2.课程类别职业核心课3.学时学分96学时，6学分4.适用专业机电一体化二、课程定位《电机拖动与控

3、制》的前导课程为《机械制图》、《电工电子》等。是高职高专学校供用电技术专业的一门主干专业课。通过学使学生具备本专业高素质劳动者和高级专门人才所必需的电机拖动与控制的基木知识和基木技能，为学生学习专业知识和职业技能，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础，为以后和工作岗位“零距离”对接打下基础。三、课程目标《电机拖动与控制》学习领域（课程）的设置，以能力培养为核心，以工学交替为特色，校企紧密合作，工学深度融合，实现培养具有的高端技能型人才所必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能

4、的人才。（一）总体目标通过本课程的学习，使学生具备本专业必需的电机拖动与控制的基本知识和基本技能，培养学生理论联系实际，初步形成分析问题和解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注重渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，增强学生的职业道德观念。(二)具体目标U!学习情境设计专业能力目标社会能力目标方法能力目标(1)掌握各类电机、变压器的工作原理、结构特点和电磁能量关系。(2)掌握交、直流电动机的起动、调速、制动的工作原理和方法。(3)了解变压器及交直流电动机的使用、H常维护和一般故障的

5、处理方法。(4)掌握常用低压电器及基本控制电路。(5)掌握常用机床、桥式起重机的电器控制。(1)具有较强的n语表达能力，人际沟通能力；(2)具有团队合作工作能力；(3)诚实守信、爱岗敬业，学农爱农职业情感；(4)具有择业、就业、转岗和自主创业的能力(1)能正确选择电动机的型号、界量、转速及工作方式等。(2)初步具备正确选择电动机的起动、制动、调速控制方式的能力。(3)初步具备变压器的H常维护及故障分析能力。(4)初步具备常用电机的使用、日常维护和故障分析的能力。(5)会设计继电器控制系统。(一)设计思路依

6、据课程基本内容的能力目标要求，选取典型的学习型工作任务为载体，创设了7个学习情境。学习情境之间的关系为平行、递进和包容关系，实现了从“学中做”到“做中学”的思想，强化了职业素养与工作方法的培养。学习习簿景“三相异IF3•《流电棚绕组及功率其他电机选择工篇气二相异步变任器电动机油，，到“脉中學£流电机久“學中赇（二）学习情境划分及课时分配表1学习情境划分及课时分配学习情境子学习情境理论课时实践课时课时合计1.直流电机直流电机基本理论及结构1010直流发电机44直流电动机82102.变压器变压器102123

7、.三相异步电机三相异步电动机的基本理论及结构88三相异步电动机的电力拖动82104.其他电机其他用途的电机22微特电机445.交流电机的绕组及功率选择交流电机绕组的嵌线与连接224电动机额定功率的选择226.工厂电气控制常用低压电器及基本控制电路10616常用机床的电气控制1010桥式起重机的电气控制224集屮实训30节96合计96+30（三）学习情境描述学习情境1直流电机学时数24学习目标1.掌握直流电机基本理论及结构、稳态运行的方程2.掌握负载的机械特性、他励直流电动机的机械特性、调速、制动学习内容知

8、识点技能点1.直流电机的本工作原理、结构、铭牌直流电机运行时的换向故障；直流电机运行时的性能异常及维护。2.直流电机的及电枢绕组3.直流电机的磁场4.直流电机的电枢感应电动势和电磁转矩、换145.直流电机的分类6.直流发电机的稳态运行方程式、运行特性7.负载的机械特性、他励直流电动机的机械特性8.他励直流电动机的起动、反转、制动和调速教学方法任务驱动式教学法、案例展示教学法、任务式教学法、讲授教学法教学条件教室多媒体、教学课件