图书馆空间服务构建策略

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1、图书馆空间服务构建策略［摘要］图书馆空间服务是图书馆读者智慧服务的新模式，是图书馆未来改革与发展的方向。文章介绍了国内外高校图书馆空间服务各功能区域建设情况，分析了目前国内高校图书馆空间服务建设中存在的问题，提出了一些进行图书馆空间服务建设的建议。［关键词］空间服务；创新空间；高校图书馆；读者服务［中图分类号］G252［文献标识码］A［文章编号］1671-0037(2017)3-94-3ConstructionStrategyofLibrarySpaceServiceWangLimin(LibraryofXuchangUniversity，XuchangHenan461000)Abstrac

2、t：Libraryspaceserviceisanewpatternoflibraryreadersmartservice,anditisthereformanddevelopmentdirectionoflibraryinthefuture.Thispaperintroducedvariousfunctionalregions'constructionsituationoflibraryspaceserviceathomeandabroad，analyzedtheproblemsexistingintheconstructionofdomesticuniversitylibraryspac

3、eservicecurrently,andproposedsomesuggestionsaboutlibraryspaceserviceconstruction.Keywords：spaceservice；innovationspace；universitylibrary；readerservice1引言随着计算机技术和社交网络技术的飞速发展以及智能设备的广泛应用，读者的阅读习惯和学习方式在不断地发生变化，同时对图书馆的服务要求也在发生变化，读者不再仅仅满足于文献借阅和简单的信息获取，还希望图书馆提供思想碰撞和创作的空间。这使得图书馆不得不重新审视自身的空间设置，探求其发展问题，空间服务应运

4、而生。图书馆空间服务是图书馆整合自身的资源（电子、纸本、网络资源）、技?g、人力和场地，为用户提供的全方位、个性化、人性化智慧服务，旨在促进读者自主学习，激发读者的灵感和创新思想，是图书馆改革与发展的方向。本文首先介绍了国内空间服务各功能区域的建设情况，然后指出了国内空间服务建设存在的一些问题，最后提出了一些关于进行图书馆空间服务建设的建议。2空间服务功能区域国内外建设情况空间服务建设一般包含个人学习空间、协作学习空间、多媒体空间、新技术体验空间、创新空间、休闲学习空间以及研宄空间等功能区域的建设，下面对各功能区域的国内建设情况进行详细介绍。2.1个人学习空间该空间是为了满足个人独立学习的需

5、要而设立的根据学习需求不同，国外图书馆通常设置有安静学习区、有声朗读区、笔记本电脑区等，并配备充足的学习资源，如尽可能多的电源插座、网络接口等。日本成蹊大学图书馆个人学习空间建设比较有特色。在1至5层开架书库周围，沿窗设置了266间个人学习空间，各个空间内都配置有电源和网络接口，读者可以自带笔记本电脑进行资料查询、报告撰写；另外，各个学习空间都以落地玻璃分隔开来，视野开阔，玻璃者个人学习的需要，又能使其放松身心，在放松中实现创造［1］。国内在这方面基本上还停留在集体阅览学习的阶段，开设个人学习空间的较少。外是绿的草坪和生机勃勃的校园，这样既满足读2.2协作学习空间该空间主要是为了满足学生小组

6、学习、研究和知识创造，一般设立很多间大小不等的小组讨论室或研讨室。为了便于用户灵活使用该中心，配备的家具、设备具有可移动性和重组性，如配备带轮子的桌椅、可移动和固定的白板、投影仪、电脑等，电脑中装有学习所需的多种必需软件。在国外，每个学校根据设立的目标不同，在协作学习空间设置的学习辅助项目也有所不同。有些开设写作服务中心，提供写作指导服务，如指导学生中英文论文、求职信、履历等的撰写：有的提供计算机技术服务，如提供软件工具的使用方法、电子表格的使用技巧、演讲稿的制作与演示等；有的设立同声传译室，锻炼外语学习者双语切换能力；也有的设立戏剧表演室，训练学生语言表达能力，培养学生交际能力，提高人文素

7、养。同时，这些协助学习室提倡教师在此开课。国内高校的协作学习空间，开设辅助学习项目得很少，基本上只是学习国外设立学习空间的形式，设立数目不一、大小不等的研讨室。比如北京大学图书馆，仅设立了多媒体研讨室，面积65平方米，可容纳30〜40人，开展学术讲座、研讨、会议、影视/音乐欣赏、论文答辩或其他学术交流活动；上海交通大学图书馆设有29间小组学习室，最大使用人数8〜20人不等，支持学术研讨、教学培训、讨论交流、创