教案精选：高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计

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1、教案精选：高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计　　教案精选：高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计　　一、教学目标：　　知识与技能：　　•1、体验音频和视频的采集。　　•2、学会使用视频、音频信息加工技术　　　　过程与方法：　　采集视频、音频信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。　　情感态度与价值观：　　教学内容生动，学生动手能力有得提高。　　二、教学要点：　　利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。　　三、教学组织：　　组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。　　四、教学安排：　　

2、1课时。　　五、教学方法　　本课例主要使用”任务驱动”和”问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。　　教学过程：　　一、音频的采集和加工　　教师在线播放网络歌曲”老鼠爱大米”，提问：　　1、在这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？　　引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。　　归纳：类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中，从而进行处理。　　我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱

3、片公司拥有精良的设备，可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现，它们大多不在唱片公司制作，而是由翻唱歌手自己制作，效果同样非常好。如果我们想制作自己的”翻唱专辑”，有没有可能？答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。CoolEditPro就是很好的软件。　　•1、录音采集前的准备工作：确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。　　•2、采集的过程应注意：话筒的特性调整方向和距离，尽量减少噪音干扰。　　•3、演示音频信息加工和声音的合成的过程　　　　我们现就用CoolEditPro来制作一首自己的歌。　　

4、第一步：选一首自己喜欢又熟悉的歌曲，比如”童话”；找到它的伴奏音乐，保存到计算机中。找不到？网上也没有？没关系！CoolEditPro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用”VocalCut”（剪切歌声）功能加上滤波器消除人声，就得到了伴奏音乐。　　第二步：接好话筒，在CoolEditPro软件主界面的左下角有”录音”按钮，单击开始录音，这时就可以跟着音乐开唱了。唱完保存歌声文件。　　第三步：现在已经有”伴奏音乐”、”歌声”两个音频文件。在CoolEditPro的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文件，就合成到一起了。　　第四步，设置效果。在Co

5、olEditPro主界面。单击剪切工具或按Delete键将选中的噪音部分删除；还可以对这两个波形进行效果调整。比如：添加回声、调节音量大小、混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等。　　第五步：效果满意后，将加工过的录音以合适的格式保存。　　同样的，我们可以用CoolEditPro来制作各种音频合成效果。比如配乐诗朗诵、广播剧等。　　学生操作：1、制作个人音频作品；　　二、视频采集和加工　　1、概念　　所谓视频是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视，它们是现场的真实记录。　　动画是利用一定的技术手段使人工绘制

6、的画面连续呈现现成动态的场景。　　•1、比较视频和动画工具P93　　•2、视频采集：直接采集和分步采集（举例说明：豪杰解霸）　　利用”豪杰超级解霸3000”捕获图像。　　在播放过程中单击”停止”按钮，”连续摄像”按钮便由单色变成了彩色。　　单击它即可实现边疆摄像，录下一一组单幅的图片以BMP的格式保存下来。（注：最好将图像保存在单一的目录中，否则会有数十上百的图像出现。）　　拓展性任务：研究当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换，相关播放器及发展趋势等。　　五、教学评价　　(1)自我评价：学生对自己剪切合成的作品进行欣赏后，进行自我评价。　　

7、(2)小组评价：每个学生对自己的作品进行小组讨论，得到小组推介作品。　　(3)教师评价：教师根据小组推介作品，推出3个左右的好作品进行全班欣赏。　　　　其中，教师评价可放在课堂中进行，在学生完成任务一后，教师巡视中挑选有代表性的作品进行当堂评价，鼓励学生参与实践活动。自我评价和小组评价可在课后进行，这样可以挑选出班级最受欢迎的作品，提高学生积极参与的兴趣，鼓励学生创作出好的作品。