教案精选:高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计

教案精选:高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计

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1、教案精选:高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计  教案精选:高中信息技术《视频、音频信息加工》教学设计  一、教学目标:  知识与技能:  •1、体验音频和视频的采集。  •2、学会使用视频、音频信息加工技术    过程与方法:  采集视频、音频信息,制作一些小作品,提高学生的兴趣。  情感态度与价值观:  教学内容生动,学生动手能力有得提高。  二、教学要点:  利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。  三、教学组织:  组织学生进行实践活动,内容生动有趣,让学生有兴趣地在实践中找乐趣。  四、教学安排:  

2、1课时。  五、教学方法  本课例主要使用”任务驱动”和”问题启发”教学法来实施教学,以学生实践为主体,讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导,通过个别辅导帮助全体发展,通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。  教学过程:  一、音频的采集和加工  教师在线播放网络歌曲”老鼠爱大米”,提问:  1、在这首歌是在线播放的,平时同学们听歌都是在线听的吗?  引导学生回答:通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。  归纳:类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中,从而进行处理。  我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱

3、片公司拥有精良的设备,可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现,它们大多不在唱片公司制作,而是由翻唱歌手自己制作,效果同样非常好。如果我们想制作自己的”翻唱专辑”,有没有可能?答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。CoolEditPro就是很好的软件。  •1、录音采集前的准备工作:确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。  •2、采集的过程应注意:话筒的特性调整方向和距离,尽量减少噪音干扰。  •3、演示音频信息加工和声音的合成的过程    我们现就用CoolEditPro来制作一首自己的歌。  

4、第一步:选一首自己喜欢又熟悉的歌曲,比如”童话”;找到它的伴奏音乐,保存到计算机中。找不到?网上也没有?没关系!CoolEditPro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用”VocalCut”(剪切歌声)功能加上滤波器消除人声,就得到了伴奏音乐。  第二步:接好话筒,在CoolEditPro软件主界面的左下角有”录音”按钮,单击开始录音,这时就可以跟着音乐开唱了。唱完保存歌声文件。  第三步:现在已经有”伴奏音乐”、”歌声”两个音频文件。在CoolEditPro的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文件,就合成到一起了。  第四步,设置效果。在Co

5、olEditPro主界面。单击剪切工具或按Delete键将选中的噪音部分删除;还可以对这两个波形进行效果调整。比如:添加回声、调节音量大小、混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等。  第五步:效果满意后,将加工过的录音以合适的格式保存。  同样的,我们可以用CoolEditPro来制作各种音频合成效果。比如配乐诗朗诵、广播剧等。  学生操作:1、制作个人音频作品;  二、视频采集和加工  1、概念  所谓视频是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视,它们是现场的真实记录。  动画是利用一定的技术手段使人工绘制

6、的画面连续呈现现成动态的场景。  •1、比较视频和动画工具P93  •2、视频采集:直接采集和分步采集(举例说明:豪杰解霸)  利用”豪杰超级解霸3000”捕获图像。  在播放过程中单击”停止”按钮,”连续摄像”按钮便由单色变成了彩色。  单击它即可实现边疆摄像,录下一一组单幅的图片以BMP的格式保存下来。(注:最好将图像保存在单一的目录中,否则会有数十上百的图像出现。)  拓展性任务:研究当前网络视频信息的格式、特点及其相关转换,相关播放器及发展趋势等。  五、教学评价  (1)自我评价:学生对自己剪切合成的作品进行欣赏后,进行自我评价。  

7、(2)小组评价:每个学生对自己的作品进行小组讨论,得到小组推介作品。  (3)教师评价:教师根据小组推介作品,推出3个左右的好作品进行全班欣赏。    其中,教师评价可放在课堂中进行,在学生完成任务一后,教师巡视中挑选有代表性的作品进行当堂评价,鼓励学生参与实践活动。自我评价和小组评价可在课后进行,这样可以挑选出班级最受欢迎的作品,提高学生积极参与的兴趣,鼓励学生创作出好的作品。

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