我做学生的良师益友--文书

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1、我做学生的良师益友>>文书我做学生的良师益友南京路小学　王淑娥　　内容提要：真诚无私的真诚无私是人间最美好的。作为一名老师，在生活上、思想上贴心入微地关心呵护学生；以老师特有的智慧和魅力去影响学生，感化学生；在教学中，做学生的合，让学生做学习的主人，自主探究，激发学生学习的兴趣，就一定会成为学生的良师益友。　　“师者，所以传道授业解惑也。”每每想起韩愈的这句名言，就深深地感觉到教师职业的重大。历史发展到今天，老师和学生的关系也得到了发展。笔者从20年的教学实践的甘苦中体会出，老师不仅要教会学生做人的道理，学习文化知识，解除学习中遇到的疑问，更重要的是，老师还应该成为学生的良师益友。　　有

2、些年轻的老师经常问我：“王老师，你有什么秘诀，把那些不懂事的孩子管理的那么听话。”其实，我哪有什么秘诀，只不过是对学生出自真心的爱罢了。我觉得，教育学生应该像农民对待庄稼那样，看到地里哪棵庄稼长得细、长得弱，不能置之不理，而是多下些功夫，多浇点水，多施些肥，一直到这棵弱苗长粗、长壮，赶上其他的庄稼，只有这样，才能获得大面积的丰收。对于那些有缺点的学生，要用满腔的热情和慈母般的心肠去温暖、感化、培育，把自己的心和学生的心紧紧地系在一起，让他们能健康地成长。例如学生石晟昊注意力特别差，对老师讲的话一点也听不进去，上课随便说话、下位，说他也不听。有点像老油子，对什么事也满不在乎。他妈妈拿他没办

3、法，提起来就掉泪，从他入学那天起，我也感到很头疼。但是我没有对他放弃，而是想尽一切办法，把他的座位跳到前面，以便在课堂上能更多地注意他；课后，我经常与他交谈，了解他的特点、爱好，不失时机地开导他；安排他的同桌时时提醒他，还利用家访、联系的方式，与家长取得联系，密切配合，经过一个学期的努力，石晟昊进步很快，上课听讲认真多了，注意力也集中了。到期末考试时，他的语文、数学成绩都是优秀。对于学生，我倾注了满腔的爱心，就像母亲对儿女一样。学生王菲，智力先天性缺陷，甚至不能自理。有一次语文课上，我正在上课，王菲由于饮食不当呕吐了，我立即把他领到卫生间掏出自己的手绢给她擦洗，她却吐了我一身，我给她擦洗

4、干净，又将她吐的打扫干净，然后又打与其家长取得联系，将她送到医院。卢坤上课时突然肚子疼，我背起他就跑到卫生室，让校医给他检查、吃药。学生尚志勇上课时竟然大便在裤子里，我把他领到洗刷间给他擦洗干净。学生姜建超，父亲因意外事故致残，姐姐上中学，家庭非常困难，对他我多了一份关心。我看他穿的衣服非常破旧，就将我女儿穿下来的衣服拾掇了一大包给了他，他的妈妈非常感激。我对学生的关心，使学生与我建立了深厚的友谊。在课堂上，学生经常不自觉的喊我“妈妈”，引得我和学生都笑了起来。　　班主任工作辛苦、琐碎，有时不被人理解，做得不好，还会引起学生的反感，然而在我看来，这份工作是崇高的、愉快的。这份喜悦来自学生

5、带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰籍着心灵。在我二十几年的教学生涯中，大部分时间做班主任工作。多年的班主任工作中，经历过许许多多的故事，这些故事让我深深地为自己所从事的工作吸引，使自己紧紧地与学生联系在一起。哪些被认为是“后进生”的和哪些优秀学生一样，拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我教过的一个学生周某，曾经是一名有名的“后进生”。他父母亲做生意长期在外，孩子由爷爷奶奶照顾，老人特别宠孩子。因孩子长期没人管教，养成了自由、散漫、不爱学习的坏习惯。我接任这个班以后，首先对他给予更多的关注。经常找他谈心、家访，从学习上关心他，生活上照顾他，但收效甚微。我有些

6、泄气了，难道我的所有努力竟然都成为泡影？有一次家访时，当我把这种失望的情绪表露给他的家长时，他的奶奶问我：“王老师，你最近要上公开课吗？”我有些奇怪地回答：“你们是怎么知道的？”他的母亲告诉我：“孩子回家后对我说，王老师对我很好，她最近要上公开课了，我学习不好，不能为老师做些什么，你就领我去洗个澡，换套干净的衣服吧。”我一下子怔住了，也为自己地退缩赶到惭愧和不安：为什么距离成功之差一步时，我却要选择放弃呢？那次公开课上，小周表现得特别好，提问他好几次，他回答的问题也很好，在一次班会上，我特意表扬了他这种集体荣誉思想。从此以后，他的进步明显加快了。每当我回想起此事，我就非常感动，甚至流下眼

7、泪，它让我懂得了教育工作的持久性。对孩子的教育要有耐性，更要讲究方法。学生郭某，经常回家偷钱。有一次，她回家偷了100元钱，被她的妈妈发现了，她妈妈就一直追到学校，在学校的大门口就大骂孩子，还揪住孩子就打，正好被我发现。我当时立即制止住了，并把郭某的妈妈劝回家，告诉她这件事我会处理好的。我把郭某叫到办公室，问明了情况。原来郭某发现她爸爸、妈妈都从抽屉里拿钱，她就也从抽屉里拿钱买东西。我给她讲了这种做法的危害，并让她回家向妈妈承认错误