我愿做学生良师益友.doc

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1、我愿做学生的良师益友自从踏上讲台那一刻起就知道要做学生的良师益友，而事实上在实际的工作中又有多少老师成了学生的良师益友呢？其中不少老师只做了学生的良师却没有做益友，原因我想就是很多的老师把教师与学生的界线划得太分明了。教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。从我踏上讲台,担任班主任老师以来,我一直不断提醒自己,注意搞好与学生之间的关系,控制自己,对待学生要多一点宽容与微笑。一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋

2、友。与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。 我们班有一个叫徐靖的学生，学习成绩很差，每次都是倒数第一名，平时在班里表现也很差，上课搞恶作剧，做小动作，下课追逐打闹，很少交作业。对于这样一个双差生，靠简单压服的态度，靠硬碰硬的方式是解决不了问题的。为此，我首先通过侧面了解他的家庭情况后得知，该生父亲在沿线工作，很少回家，母亲又常常不在家，可以说，他很少享受到家庭的亲情和关爱。在平时上课的过

3、程中，我发现他的朗诵音色很好，所以在这次歌咏比赛中我选择他担任朗诵工作。通过这次朗诵他认识到我并没有放弃忽视他，所以产生了一些自信心，同时他也对我有了好感，喜欢和我谈心，有一次他告诉我：“老师，说句心里话，有时，我也很羡慕那些学习好的同学，在家里，父母喜欢，在学校受老师宠爱，他们被爱的光环包围着。而我呢？在父母眼里，是将来社会的残渣；在学校，是老师和同学们嘲笑的对象。这次朗诵，您选择了我，才让我感到我还有可取之处。”说到这里，他已泣不成声……我抚摸着他的头说：“谁说你是差生呢？那是你的自卑心在作怪。被人瞧不起

4、并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。只要你振作起来，各方面都严格要求自己，谁都会对你另眼相看的！”“真的吗？我真的还有希望吗？”他用疑惑地目光看着我。“真的，一定会的，只要你坚持。”我鼓励他。于是从那时起，他像变了个人似的，班里的事他抢着干，上课也能专心听讲了，也爱问问题了。结果在那次期中考试中，他摆脱了倒数第一，进步了六名。所以，朋友要以诚相待，要相互信任才能成为知心朋友。与学生交朋友也是同样，有了可信度，我们所施行的教育才能顺利进行。老师的凝聚力会强大，良好的班风才会建立起来。 二、关心学生、爱护学生、尊重

5、学生。谁不爱学生，谁就不能教育好学生。关心爱护每一个学生，是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性、主动性，增强他们的兴趣。同时应严格要求，要理解学生，信任学生，不偏爱不迁就，严师方能出高徒。教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触。教育过程中教师的威信应始终建立在与学生平等、民主和相互尊重的原则上。教育是一个人与人之间相互作用，相互影响的过程。作为班主任要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友关心学生的其他生活也是搞好师生关系的重要环节。学生的

6、学习情况我们当教师的随时都了解得很清楚的，而事实上学生的学习之外的很多的情况我们并不了解，比如说学生的内心想法、家庭情况、思想动态等。我们只有从这些方面去进一步去了解关心学生，才能真正做到学生的益友。没有了解如何谈得上做朋友呢？我们是教师，我们就应主动去了解关心学生，让学生感受到他（她）在学校找到了象父母一样关爱他（她）们的人。学生就会把所思所想、所作作为全部向老师倾诉的，我们当教师的在听了学生的情况后，要用心的去关爱学生的其他生活。教师尊重学生。学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要

7、老师的尊重、爱护和帮助。班级中总会有桀骜不逊的学生，遇此，更加要给以尊重，否则极易破坏师生关系。曾经有位同学叫小伟，由于家庭富有，家中有许多纵容他的亲人和小工，因此他性情傲慢霸道，在班里是个小霸王。有一次上美术课时，老师没收了小伟的游戏机，他又哭又闹。为了不影响老师上课，我把小伟带回办公室，让他先安静下来。我说：“上学是不能带游戏机的，为了让你上好课，老师只好先收了你的游戏机，这是为你好，再说，放学后你可以把它带回家，以后不带来就是了。”他不服气的说：“我为什么要相信你。”我笑着说：“因为我是你老师，老师是不

8、会欺骗你的。”谁知小伟用一种轻蔑的语气说：“老师又怎么样，不也是打工的，有什么了不起。”我被他这番话震惊了，这话出于自己的学生之口，深深地刺痛了我的心，不知是小伟的失败还是我的失败。我没有批评他，因为我们都需要时间。一天晚上，小伟发高烧，病得很重，即使通知家长也不会在两三个小时内赶到。我赶紧到学生宿舍看望小伟，给他冷敷头额，擦风油精，服药，探热……这时，小伟张开干裂的小嘴说：“谢谢你老师！”我笑着说