2016春七年级科学下册_23《耳和听觉》课件3 浙教版

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1、第3节耳和听觉探究：为什么要用两只耳朵听？提出问题：建立假设：可能……可能……………………设计实验方案：1、……2、…………实验检验：作出解释、交流和评价两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？？？双耳效应：用两只耳朵听可以辨别声源的_______和_____。方向距离（一）音调：我们感觉到的声音高低叫做音调。声音的三要素：音调响度音色1、拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别它们发出声音的差别吗？2、将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验

2、。仔细观察，你发现了什么？伸出不同长度的尺发出的声音有什么不同？得出结论：物体振动越快，音调越高。探究：音调的高低是由什么决定的呢？物体在1秒内振动的次数频率的单位是赫兹。物体振动越快，频率就越大。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。影响音调的因素：频率：儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。一般人发声频率：65赫至1100赫左右。书本思考与讨论题思考一只蜜蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动而发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蜜蜂振动频率在人的听觉范围内，

3、而蝴蝶振动频率不在人的听觉范围内。次声：低于20赫的声音超声：高于20000赫的声音蝙蝠捕食（P13）超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。一般人能听到的声音频率范围：20赫至20000赫。大多数人能够听到的声音频率范围大约是20~20000赫超声波的利用（二）响度声音的强弱叫做响度探究响度的大小与什么有关呢？得出结论：①声音的响度与声源的振动幅度有关。振动幅度越大，响度越大；振动幅度越小，响度越小。②跟人距离声源的远近有关。距声源越近，响度越大；距声源越远，响度越小。(二)响度响度单位：分贝，符号：

4、dB（三）音色：发声体的性质、形状、发声方法等都能影响音色。闻其声而知其人乐音三要素：音调、响度、音色。五、噪声污染1.乐音和噪声2.噪声的定义:3.噪声的危害4.噪声的控制五、噪声污染令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。讨论：控制噪声污染的有效措施有哪些？声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音——空气介质的传播——鼓膜的振动①防止噪声产生②阻断噪声传播③防止进入耳朵练习下列不是保护听觉的方法是——A.不到分贝很高的舞厅去B.使用耳机时调低

5、音量C.经常用硬物探入外耳道清理耳垢D.在非常嘈杂的环境中工作时佩戴防护耳罩。C练习你认为下列不属于噪声的是——A.打桩声B.飞机经过的声音C.街道上交通繁忙的汽车声D.郊外的鸟鸣声。D练习会场里的扩音设备是用来——A.增大声音的响度B.提高声音的音调C.改变声音的音色D.加快声音的速度A4．“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是()A、音调高低B、音色好坏C、响度大小D、都有可能5．下列说法不正确的是（）A.“引吭高歌”中的“高”是指响度大B."起音太高上不去"中的"高"指的是音

6、调C.“尖声细嗓”指的是音调D."细声细语"指的是音调。AD练习下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制噪声声源的措施是；属于阻挡噪声传播的措施是；属于防止噪声进入人耳的措施的是。A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。C、城市高架桥上安装隔音屏。D、在噪声车间内安放吸声材料。E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。F、开作战机的飞行员带上头盔。G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。A、EC、DB、F、G