小班幼儿的早期阅读

《小班幼儿的早期阅读》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小班幼儿的早期阅读小班幼儿的早期阅读近几年来，幼儿的早期阅读问题普遍得到教育界和家长们的关注。教育理论工和实践工从不同的角度提供重视幼儿的早期阅读，有一些理论和实践研究成果问世。然而，早期阅读方面一些基本问题尚未在幼教界形成趋向一致的共识。我园在研究早期阅读的过程中，探讨了幼儿园早期阅读的基本特点、目标和内容，并据此对幼儿园早期阅读活动设计与组织问题作了进一步研究、探讨，现将我园小班幼儿早期阅读研究实践成果总结如下。在小班幼儿入园不久，我们对实验班幼儿的早期阅读情况进行了一次调查统计，经过家长问卷调查，统计情况如下：项目拥有图书3本以上拥

2、有图书10本以上和孩子共同阅读指导孩子阅读人数427193总人数46123456下一页——感谢阅读这篇文章，..，百分比91.3%15.2%41.3%6.5%以上数据充分说明绝大多数幼儿在入园前就有了良好的阅读条件，只是缺乏正确的引导，在幼儿园对幼儿进行专门的早期阅读的教育有其必要性。我们的早期阅读是指有计划、有目的地培养幼儿会看书、看懂书，并用连贯的语言进行表述的教育活动。结合小班幼儿的年龄特征我们确定了小班早期阅读的教育目标为：A.培养幼儿阅读图书的兴趣；B.掌握阅读图书的基本方法，会按顺序地翻阅画页，并知道爱护图书；C.培养幼儿观察

3、力和口语表达能力，学会用简短的语句来表述一幅图的的意思，并连贯成一个完整的故事。A.我们从培养幼儿的阅读兴趣入手。为了给幼儿创造一个良好的阅读环境，我园设置了专门的幼儿阅览室，根据幼儿的年龄特点购置了一大批各种类型的图书，幼儿可在室内自由选择、取放自己喜爱的图书。在游戏活动时间，老师针对性地给幼儿讲了许多有趣的故事，幼儿听得津津有味，这时候我们告诉幼儿这些好听的故事都是老师从书上看来的，在班上的图书角和幼儿园的阅览室都有许多图书，鼓励小朋友自己去翻翻看。B.教给幼儿翻阅图书的基本方法。告诉幼儿一本书有封面和封底，封面上有故事的名字。看书时

4、要一页一页地翻，先看第一页，再看第二页，一页一页往后翻。一开始，我们用圆点代表页数，让幼儿根据点数来翻；后来逐步用数字代替小圆点，幼儿根据书页下的数字来翻书。幼儿无论在家中还是在幼儿园中都有一了个良好的阅读环境，同时掌握了一定的阅读技能和方法。幼儿已会自由地在活动时间去图书角翻阅图书了。这时候我们就利用书中的故事对幼儿进行爱护图书的教育，让他们知道书中不仅有好听的故事，学会教给我们许多知识，一本书可以给许许多多的人看，每个人都应该爱护图书，只要有一个人损坏了书，别人就不能完整地看这本书了。通过一系列的教育活动，实验班的幼儿特别会爱护图书，

5、基本杜绝了撕损图书的现象。C.培养幼儿的观察力和口语表达能力。上一页123456下一页——感谢阅读这篇文章，..，对幼儿进行专门的早期阅读的教育实施我们主要分为两种形式：一种是专门的早期阅读活动设计与组织；另一种是在日常生活中进行早期阅读的训练。针对小班幼儿的年龄特征，我们选择的都是一些单幅画面，故事内容简单有趣的图书。通过课题组成员的反复讨论和验证，我们将早期阅读活动的组织分为四个阶段。教师在活动前根据幼儿图书绘制一本同样的大型图书。现以图书《小猫钓鱼》加以分析说明。《小猫钓鱼》是一本单幅画面，故事内容简单有趣的图书，书中主要人物形象鲜

6、明，画页共为五页，是一本适合小班幼儿阅读的图书。第一个阶段是幼儿自由阅读图书。两名幼儿合看一本图书，这时候老师不提任何要求，让幼儿自由翻阅，看看书中画了些什么，大概讲了一件什么事。第二阶段是教师和幼儿共同阅读图书。教师请幼儿合上图书，首先提问：“你在书中看到了谁？它在干什么？”幼儿很容易回忆出刚才看的书中有猫妈妈和小猫，它们在钓鱼。紧接着教师出示大型书，告诉幼儿这本书和他们刚才看的书是一样的，然后和幼儿共同阅读。从书的封面开始，顺便复习一下书的结构，告诉幼儿这本书的名字就叫“小猫钓鱼”。翻开书的第一页，教师提问“第一页上画了谁？它们在干什

7、么？”请幼儿用完整的语句表述：“猫妈妈带着小猫去钓鱼的？小猫是怎样钓鱼的？”学习词语“东张西望”。请幼儿用完整的语句表述：“猫妈妈在认真地钓鱼，小猫在东张西望。用同样的方法看完每一幅画面后，教师边翻后书边完整地讲述故事一遍，要求幼儿儿边看老师手中的书边认真地听。[1][2][3]下一页小班幼儿的早期阅读第三阶段为幼儿自由讲述。请合看一本书的两名幼儿共同阅读图书，一人讲一人听，两人可以互相帮助讲讲。教师则巡回倾听幼儿讲述，并适当指导个别幼儿的用词及提醒幼儿讲述的连贯性和完整性。第四阶段为掌握表演阶段。这一阶段先请几名幼儿到前面来边翻大型书边

8、讲述故事。教师和其余幼儿认真倾听并适当给予补充。另外，教师还可以在表演区准备一些头饰和道具，让幼儿在游戏时间自由选择故事角色进行故事表演。日常生活中进行的早期阅读，在幼儿园主要是安排专门的阅读