广东省揭阳市惠来县第一中学2016-2017学年高二上学期第二次阶段考试生物试题word版含答案

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1、2016-2017学年度第一学期第二次阶段考试高二生物试题一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。1.下列不属于内环境的是A.血液B.组织液C.淋巴D.脑脊液2.目前普遍认为内环境稳态的主要调节机制是A.只有神经调节、体液调节B.神经调节、体液调节、免疫调节C.各器官、系统分工合作D.只有神经调节3.胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端4

2、.下列不属于种间关系的是A.竞争B.捕食5.下列说法正确的是A.植物一定是生产者C.动物一定是消费者6.下列不属于免疫物质的是參A.凝集素B.淋巴因子7.在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为A.第二营养级B.三级消费者C.次级消费者8.与生态系统自我调节能力大小有关的主要因素是A.生态系统的无机环境B.生态系统的气候环境C.生态系统的成分D.生态系统的地理位置9.人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的"语言〃。对下图的相关叙述中，不准确的是C.寄生D.种内斗

3、争B.细菌一定是分解者D.自养型生物一定是生产者胃酸D.抗毒素D.初级消费者免疫系统抗原B细胞⑽必錢乙-甲状腺船銭丙肾上腺细胞生理活动一甲一合成并分泌中状腺激素一肾上腺素分泌增加A.图中甲代表浆细胞和记忆细胞B.若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素C.作用于肾上腺细胞的信息分子丙是来自神经元分泌的神经递质D.信息分子可通过靶细胞上的受体影响细胞的生理活动10.己知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后,该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解

4、。这种药物的即时效应是A.突触前神经元持续性兴奋B.突触后神经元持续性兴奋C.突触前神经元持续性抑制D.突触后神经元持续性抑制11.下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是A.兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导B.激素有选择地被血液运送到靶器官、靶细胞C.脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢D.神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的12.下列有关植物激素的叙述，错误的是①细胞分裂素可促进细胞伸长生长；②生长素与植物顶端优势有关；③赤霉素只能促进叶片衰老；④乙烯能促进果实发育；⑤

5、脱落酸能促进果实脱落。A.①②⑤B.③④⑤C.①③④D.②④⑤13.从下图所示的实验中，可以直接得出的结论是A.生长素(IAA)能促进胚芽鞘下端生长B.单侧光照引起生长素(IAA)分布不均匀C.生长素(IAA)只能由形态学上端向下端运输D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端涼脂块一段时间后含IAA的一!球艏块.光♦一段时间后E3去尖端的胚芽鞘去尖端的胚芽鞘14.下列哪种现象属于特异性免疫A.泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D

6、.体内的天花抗体能防御天花病毒15.下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是A.突触前膜与后膜之间有间隙B.兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的16.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向其中正确的是17.如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,然后从左侧给予光照。此实验的结果不会A.甲向右侧弯曲生长B.乙直

7、立生长C.丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长18.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射14C甲乙的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是A.处理甲图中A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B.处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C.处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D.处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在11.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放

8、置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了so只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。S天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。则该草场中灰苍鼠的种群数量最接近A.50只B.42只C.92只D.160只12.下列有关生态学规律的叙述正确的是A.生态系统的信息传递是沿食物链进行的B.低碳生活方式无助于维持生物圈中碳循环的平衡A.生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递B.生物群落中，碳以CO2的形式在生产者、消费者和分解者之间