钓鱼启示.doc123

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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计《钓鱼的启示》黑龙江省鹤岗市黎明小学朱红电话：136246888477《钓鱼的启示》教案设计黑龙江省鹤岗市黎明小学 朱红教案背景：1、面向全体学生2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生预习课文，收集相关资料http://baike.baidu.com/view/24706.htm教学内容：小语科教版第十一册第13课《钓鱼的启示》教材分析：本单元以“社会公德为主体单元”《钓鱼的启示》讲述了小时候“我”在规定开放捕捞鲈鱼的时间前钓上了一条大鲈鱼，在父亲的要求下我很不情愿的放掉这条大鲈鱼，这件事使我终身受益，能抵挡住各种

2、诱惑，正确的面对人生的一次次决择。本文给人教育和启发，是培养学生遵守社会公德的好文章，所以应该让学生在学文中明理，在明理中反思，在反思中笃行，是一篇很好的教育性文章。教学方法：结合学生实际谈话引入激起兴趣，初步体会“自律”，自由阅读理清顺序，质疑问难，读中感悟，培养语感和想象能力。结合生活明理，受到教育，感受“自律”的重要。[学习目标]1、读准生字的字音，正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容体会“我”的心理变化过程。3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个遵纪守法、诚实、正直的人。[教学重点]1、引导学生理解父

3、亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。2、结合提示语体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。[教学难点]感悟作者从这件事得到的启示。教学过程一、谈话导入师：同学们今天坐得可真端正呀！一看就知道是遵守纪律的好学生，老师不在的时候，你们能做到这样遵守纪律吗？能做到的请举起手。生：有的举起手来，有的没有举手。师：老师欣赏你们的坦诚和勇敢，但是更希望大家能向举起手的同学学习，学习她们老师在与不在一样遵守纪律。用两个字来概括就是“自律”。（板书）做到这一点很不容易，需要我们有勇气和毅力。今天我向同学们介绍一位新朋友，就是美国的著名建筑设计师詹姆斯（http://

4、wenku.baidu.com/view/c65ada747fd5360cbb1adb04.html他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历，今天我们就来学习他写的一篇文章，请看老师板书课题（板书13钓鱼的启示）。齐读课题。（从学生的生活实际入手，导入新课，自然引出“自律”并使“自律”贯穿全课。）二、初读课文，感知大意。师：这是一次怎样的经历呢？请同学们自读课文，要求读准字音、读通句子，想一想课文按怎样的顺序叙述的？主要讲了一件什么事？生：自由读师：课文按怎样的顺序叙述的，主要讲了一件什么事？三、检查字音师：课文内容掌握得

5、很好，下面老师检查一下同学们的字词读音掌握的情况。出示小黑板：鲈鱼、鱼饵、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践、涟漪。自由练读后开火车领读。师：你有不理解的词语吗？生：涟漪、翕动师：谁能帮助他？你怎么知道的？师：看来同学们课前预习的很充分，希望同学们向他学习，预习时遇到不懂的地方，借助工具书解决。（鼓励学生养成课前预习的和使用工具书的好习惯）四、分自然段朗读课文，理清文章顺序。师：分自然段开火车朗读课文，其他同学边听边想:“课文先写了什么？再写什么？最后写什么？生：回答师板书（钓鱼、放鱼、启示）五、质疑问难师：课文内容了解了。预习的时候，你遇到了

6、什么不懂得问题？生1：爸爸让他把鱼放掉是不喜欢这条鱼吗？生2：没有人看到，为什么爸爸不顾孩子的感受，非让他这样做？（“小疑则小进，大疑则大进”学生读书后提出问题，培养学生的质疑能力和思维能力。在学生提出问题后，能够结合问题更加细致地读书，更深入地思考，培养学生抓住重点的句子和词语去理解体会。）六、细读课文，解决问题1、师：三十四年前月光如水的夜晚，我钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？指名读第三自然段，其他学生边听边画出相关语句。生：汇报。师：你在读的时候，体会到作者怎样的心情？生：高兴、得意、喜出望外、惊奇。师：你能把你的理解读出来吗？（自由读，指名读、齐读

7、。）生读句子：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”（引导学生读这句话，体会我得意的心情，更能表现出大鲈鱼的诱人。为下文“我”放鱼时的不舍做好了铺垫。）2、师：我正得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼的时候，父亲却让把它放了，我会有怎样的表现呢？请同学们快速默读课文的４～９自然段，体会我心情的变化。生：急切、难受、伤心、依依不舍、沮丧。（读书有自己的理解，既能用不同的词语来表达“我”的心情，又进行了词语的训练。）师：我心情的变化主要体现在我和父亲的对话中，请同桌练习一下父子的对话，体会“我”的心

8、情。（从具体语句中体会“