创新论文——多媒体教学让人欢喜让人忧

《创新论文——多媒体教学让人欢喜让人忧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、创新论文——多媒体教学让人欢喜让人忧创新论文——多媒体教学让人欢喜让人忧　　随着教学现代化手段的大力推广，多媒体辅助教学正以全新的面貌、非凡的气势走进了课堂，其在直观化、形象化方面绝非传统教学手段所能比。它所营造的由文字、图像、动画、视频、音频等构成的综合氛围，甚至还可以打破时间和空间、微观和宏观的限制，能够让学生清楚地看到事物发展的全过程，使学生“身临其境”，从而大大激发了学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机。但必须承认，我们有时片面浮夸其作用，忽略了教师的主导作用，在教学中盲目地追赶潮流，也未必达到了理想的教学效果。对于语文这门培养和发展学

2、生语言能力的特殊学科，过多过滥的使用多媒体，只会适得其反。只有我们深刻地认识这一点，才能在运用中扬长避短。现在我就多媒体在语文教学使用中的点滴感触与大家分享。　　乐哉，多媒体教学　　随着现代教育技术的不断发展，多媒体正以令人惊喜的速度逐步走进校园，走进课堂，以其能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体的特点，改变传统教学单一的方式，极大程度地冲击着学生的视听等感官，从而激发了学生学习的极大兴趣，给原本沉寂的课堂带来了一股活力，多媒体技术的应用着实使语文课堂丰富多彩，充满诱惑，充满激情。　　一、冲击视听感官，激发学生学习兴趣　　圣人云：“知之

3、者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习是个苦差事，但是，学生一旦对学习有了兴趣，也能“苦中作乐”。如何让“苦事乐做”呢？传统教学中，学生面向静呆的课本和黑板，难免枯燥乏味，多媒体的使用改变了这种乏味的现状，它让课堂化无声为有声，化静为动，还可以跨越时空，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。具体地讲，在教学中根据课文内容，教师利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往极大地调动了学生学习的积极性。这一点，教学一线的老师们应该深有感触。　　二、化抽象为具体，帮助学生理解语文　　语

4、文不仅是一门工具，更是一门艺术，由于它巧妙地运用语言，通过不同思维方式，不同的表达方式，甚至是根据作者不同的语言风格，不同的身世遭遇，不同的生存空间，不同的研究领域，向读者传达了他们各不相同的思想。所有这些诸多的不同都造成了读者对文学作品理解的困难。例如，在教学《阿里山纪行》时，为了进一步帮助学生了解阿里山的风土人情，教师可以利用多媒体，向学生展示野象谷中鼻子牵着尾巴的象队、竹楼、孔雀舞、泼水节等影像资料，这不仅调动了学生的学习热情，也能帮助学生理解课文的描写。　　三、跨越时空界限，拓宽学生视野　　当今社会是个信息社会，我们要全面实施素质教育

5、，我们的语文教学是一种“大语文”的教学，提高教学效果，适当地扩大教学信息量是一个重要环节。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够同时听和看某一信息，信息量与传统教学信息量，悬殊是可想而知的。　　在语文教学中，巧妙地使用多媒体，可以让学生在相同的时间内获得更多的信息，实现课内外的沟通，全面提高课堂效率，提高学生素质。换一句话说，在教学中，通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、文字、互动的环境中，省略了传统教学手段中一些不必要的过程，使演示和呈现的速度加快。这样，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。当然，

6、这对教师而言，课前的准备工作会较多，增加了备课量，但是在上课时却节约了抄写的时间，扩充了整堂课的容量，这对学生而言是有极大的好处的。另外，为了扩大学生的知识面，在条件允许的情况下，教师布置作业时，也可以让学生利用互联网去查找相关资料，这样，在课堂或网络上交流，无疑也是丰富知识面的一个有效途径。　　忧哉，多媒体教学　　时下，多媒体教学已成时尚。运用多媒体，为学生提供了丰富的感性材料，抽象的概念、知识变得通俗易懂，课堂教学省时、高效。然而，我们偶尔也片面夸大其作用，忽略了教师在教学中的主导作用，盲目追波逐流，并没有达到理想的教学效果。事实证明，在

7、具体实施多媒体教学过程中，诸多“副作用”频频发作，真是让人欢喜，亦让人忧。　　一、扼杀了学生想象能力的发挥　　多媒体课件集声音、图象、文字等多种信息于一体，极大程度地满足了学生的视听等感官需求，激发了学生对多媒体课的极大兴趣，于是很多教师便在这一方面大做文章，在课件中集中了大量声音图象信息，并在课堂上充分运用。但这样一来，学生的思维反而受到了限制，对学生想象力的发挥极为不利。　　众所周知，汉语言文字博大精深，魅力无穷，它带给学生的是无限的暇思和广阔的想象空间，探究语言的过程就是理解和感受语言魅力的过程，只有留给学生充分的思维空间，让其对语言文

8、字进行认真品味，从中体验各种情感，才能体会语言文字的精彩，并培养审美情趣，这才是语文教学的精髓。特别是在文学鉴赏时，我们完全可以利用多媒体教学手段来营造气氛，唤起情