信息技术在学校教学中的有效应用

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1、信息技术在学校教学中的有效应用　　信息技术在学校教学中的有效应用　　郭陶陶曹悦群（长春师范学院分院，吉林长春130031）信息化时代不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变了人们的思维方式和学习方式，并促进学校教育走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。信息技术为教育事业带来了蓬勃生机，为教育的革新和发展提供了有力的技术支持。如何在学校的教育教学中有效应用信息技术，提高教学质量，实现素质教育，值得每个教育工作者深刻思考。一、构建运用信息技术平台（一）硬件设施学校要根据总体设计，作好每年的经费预算，投入一定的资金，遵循合理投入、充分利用、避免浪费、

2、量力而行的原则，最大限度地提供物质基础。实现教师每人一台电脑，学生每班一台电脑，配备能满足教育教学需要的多媒体教室、计算机房、绿色网苑、教师备课室等，同时具备上网条件。（二）软件建设建立学校对外发布信息的网站和校内网站，加强信息资源库建设，提供各种计算机软件、教学课件、教育教学资料、教研科研信息、活动通知等等。管理和使用设备和资源时，坚持面向教育教学的原则，为教师和学生提供优质服务，注意提高设备和资源的利用率，实现学校与家庭、社区之间的资源共享。（三）有效应用1.应用信息技术实现“双主”并重。教师以主导的思想，从学生学习的角度出发，制定教学设计，开展教学活动

3、，有效应用信息技术激发学生主动发挥主体作用，师生互动，“双主”结合，提高教学效果。2.应用信息技术实现学科整合。教师以新课改的课程标准为依据，选择适当的教学内容、恰当的教学时机、合理的教学手段，科学地应用信息技术，实现适合学科特点、学生实际的学科整合，推进课程改革，提高教育教学质量。3.应用信息技术实现教学改革。信息技术与课程及学科教学融为一体，使师生信息意识的形成、信息技能的训练、信息素养的提高，自然而然地融到课程及学科教学中，以培养学生的信息素养，调整学生的认知方式与途径，促进教学改革，使师生得到可持续全面发展。二、培养提高教师信息素养信息技术在教育教学

4、中的应用，使教师的教学活动发生了彻底的改变。教师在教学中，扮演先导的角色，教师的信息素养被认为是构成学校综合实力的重要因素。因此，培养和提高教师的信息素养，不仅是信息化时代的要求，更是教学改革的要求，是切实推进素质教育的需要。（一）激励机制学校重视对教师的信息意识和信息观念的引导，是提高教师信息素养的前提条件，意识和观念的问题解决了，其它问题就会迎刃而解。学校在制定教学制度时，要将掌握和应用信息技术能力，纳入教师个人教学考核和职务、职称考核中。在教师的在职培训和新任教师的职前培训、考核中，纳入信息技术应用能力的培训内容。教育行政部门规定的信息技术考试要求各级

5、各类教师必须具备一定的信息技术操作能力，在一定程度上促进了教师信息技能的提高。但这还不够，学校应该加强信息技术的培训，开展信息技术与各学科课程整合的研究，积极推进网络应用，实行网上公文传输、网上信息发布、网上教育教学管理等措施，增强教师和管理人员的信息意识和观念，激励教师不断提高自己的信息素养。（二）师德塑造教师的信息道德体现了一个教师的师德，教师的信息道德的塑造对整个信息素养是非常重要的。教师不仅要有优良的传统道德品质，还要具有良好的信息伦理观。教师作为信息的吸收者，对有负面影响的信息应该坚决抵制，做学生的榜样。教师作为信息的生成者，应选择有正面影响的信息

6、进行加工、合成，以生成有益于社会、学生和自己的信息。教师作为信息的传递者，应把可能产生不良影响和不准确的信息过滤掉，把科学有效的信息传递给学生。凭道德从事信息传递活动，才能真正提高信息素养。（三）技术培训1.校内培训。学校制定培训计划，定期对全体教师和管理人员进行培训。随着信息技术的不断发展，培训内容进行不断的更新，以教学软件及相关知识为主，并进行考核验收，达到基本掌握计算机及网络的操作和应用。2.校外培训。组织教师参加信息技术的继续教育培训，学习《干部电脑培训教程》、《现代信息教育理论与技术》、《教师信息技术培训高级教程》等，提高全体教师的整体水平。同时，

7、选送优秀教师参加全国各级培训和研讨，达到更高的水平，能够承担培训其他教师的任务，实现资源共享。3.自主培训。学校为每位教师都配备计算机，提供网络设备，购买在教学中适用的软件、资料和书籍等，激发了师自主培训的积极性。鼓励教师们主动学习FrontPage、Photoshop、3D动画制作等，积极自学自练，促进信息技术水平进一步提高。（四）教学实践教师的信息素养在教学实践中若要能得到更大的提高，就要求教师不仅要掌握信息技术，更重要的是不断把其有效的应用于教育教学中，实现信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的作用。引导教师制作出丰富多彩的多媒体教学课件，并应用

8、于教学之中，可收到很好的教学效果。学校可经常开展教学