《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思

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1、《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思文章来　　源初中教师网w9　　1《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思文章来　　源初中教师网w9　　1《关爱残疾人》主题班会教学设计及反思文章来　　源初中教师网w9　　1　　小学江铁梅　　教学目的：　　　　1、关心残疾人的生活，能用实际行动表达自己对他们的关爱。　　2、知道人与人之间要相互关爱、相互理解、相互尊重，对弱势群体有同情心。　　教学重点：　　　　激发学生对残疾人深深的同情心，能设身处地地为残疾人着想。在残疾人需要帮助时，尽力帮助，并将之作为自己的义务和责任。　　教学难点：　　　　通过情感触动及分析

2、、讨论、表演等过程使学生明白向残疾人献爱心是一种社会公德。　　教育对象：三年级　　一、激情引入　　　　师：同学们，这是我们的校园生活，瞧，我们的笑容多灿烂呀。（师课件出示画面）：你们幸福吗？　　可是，同学们，在这世界上还有这样一群人，有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑、有的无法开口说话、有的行动极其不方便、还有的是先天性智力残疾……他们就是残疾人。今天我们班的主题班会是《关爱残疾人》。　　　二、走近残疾人，了解残疾人。　　　　播放视频。（师边介绍）　　　盲人、聋哑人、肢残人　　师:看了这些片段后,你有什么感觉?　　　让学生谈谈自己的

3、感受。　　　师小结：同学们，我们刚才看到了残疾人的生活处境确实让人同情啊，他们的生活真艰难，他们常忍受着常人无法体会的痛苦。哪怕取得一点成绩，都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。　　　　三、体验残疾　　　　教师：下面，就让我们共同来体验一下他们的酸甜苦辣吧。　　　　(一)体验肢体残疾人的生活.　　　　（1）让学生分成两组进行比赛，一组用双手拉拉链，另一组只用一只手拉拉链。用时少的为优胜。　　第二次比赛交换角色　　　　师：你们两次拉拉链有什么不同的感受？　　师小结：在这拉拉链的短短几分钟里，同学们就感到了许多不便，而残疾人却天天如此、年年如

4、此，多不容易啊！　　　　（2）游戏体验　　　　师：下面我们轻松一下，来玩个游戏。（礼物接力赛）　　游戏过程：　　　　每个队员蒙着眼睛到讲桌上拿礼物。拿到礼物后，才能打开眼睛单脚（双脚不能着地）跳回起点。把礼物递给第2个同学，第2个同学闭眼走至讲台，再单脚跳回，如此类推，时间最快的为优胜者。　　　学生开始游戏。评出优胜者。　　　师：现在请另队的同学谈谈你们失败的原因。　　　师：同学们，从这游戏我们可以体会到走路对与我们来说再简单不过。可是对于残疾人来说，却有着难以想象的困难。然而许多残疾人以坚强的意志，克服种种困难，创造了许多健全人都无法创造

5、的“奇迹”。大家想不想认识一下他们？　　　　四、励志教育，升华情感　　1、出示刘伟、海伦凯勒、张海迪的图片，请学生说说他们的成就。　　2、出示残奥会运动员比赛画面。　　（1）、从中你感受到了什么？（引导感悟：他们的背后，是什么力量在支撑？）　　（2）、与他们相比，你觉得自己还有哪些不足？　　五、故事导行，行为纠正。　　　　过渡：残疾人每一个成功都是来之不易的。然而在我们现实生活中却有一些人这样去对待他们。　　（一）、出示侮辱残疾人的小故事：　　　　内容一：一位盲人走在大街上，两个学生假装引路，把盲人带到一水渠边，致使盲人跌入水渠，两个学生讥

6、笑着离开。　　内容二：公交车上上来一个盲人，一个学生喊道：“喂，瞎子，过来坐。”　　让学生针对上述现象进行评价。　　结合学生的评价，教师板书课题：关爱残疾人　　（帮助、关爱、理解、尊重）　　　（二）、考考你　　师：我们今后应该怎么做？怎样去帮助他们这些残疾人？（明辨是非，指导正确行为。）　　六、爱心永存，实际行动　　1、写爱心卡：每个同学用一张小卡片把自己怎样“关爱残疾人,关爱他人”的决心写在上面。　　2、师：请写得好的同学上讲台读。并把它贴到爱心宣传栏。　　　　3、全班小结：通过这节课的学习，你们学到了什么？　　　　4、总结全文：　　走近

7、这个特殊的群体，我们有了不同感悟。也许，他们的要求并不多。一个善意的微笑，一次小小的帮助已足够。愿这样的场景常在，感动常在。　　　　　　教学反思：　　针对本班学生出现不尊重残疾学生的问题，设计这一堂情感浓郁的班会课，取得了比较满意的效果。　　　　第一：情感是所有教育的立足点，是让学生产生良好的思想和行为的根本。课堂结构的设计以情感人，以理服人，一波三折，跌宕起伏，掀起极大的情感波澜，激荡着孩子的心，有助于良好品德的形成。　　　　第二：始终紧抓“情、理”二个字，学生感情升华与理性深化寓在学生的小组讨论、换位表演、畅谈中，使课堂生动、精彩且有实

8、效。　　　　第三、学生主动承认错误，明白错在何处，并付诸行动，教育有了实效性。文章来　　源初中教师网w9　　1