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《2014秋人教pep版英语四上《unit 3 my friends》word教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3 Let’stalk B 教学设计 一、教学内容：Book3Unit3BLet’stalk.二、教材分析：本课时是PEP教材Unit3MyfriendsB部分的第五课时，是有关询问朋友的姓名，描述朋友的外貌特征与爱好。它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现,正是本单元的难点所在。三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础。四、教学目标：知识目标:1.能够认读本课的单词和句型.2.能理解chant等部分的内容.能力目标：1．能够提问和回答别人的姓名:What’shishername?HisHernameis…..2．能够听懂
2、Boyorgirl？以及带有‘or’句子。3．能吟唱Let’schant中的歌谣.情感目标:注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力.培养学生交朋友的能力,明白人多力量大的道理,培养学生的团结合作的能力和助人为乐的精神.五、教学方法：游戏教学法，合作式教学法六、教学重难点：教学重点:What’shishername?HisHernameis……教学难点:区分What’shishername?HisHernameis……的用法以及he,she,his,her的区别.七、设计理念：本课教学内容贴近学生的生活实际，便于学以致用，体现学科整合理念，促进学生多元智能的发展。因此，我抓住这个特
3、点，以询问别人的姓名，描述人的特征、爱好为主题，设计活动，让学生有话可说，有话想说，给学生一个说话的空间、交流的情景、展示的机会。八、教学过程：Step1:Step1Warm-up1 Greeting设计意图：师生之间互相问候是一堂课的开始，也是很重要的环节，良好的问候不但能拉近师生间的距离，体现一种民主、平等、合作、交流的思想。2 Singasong:《Friends》设计意图：集中了学生的注意力，为学生营造一个轻松和谐的氛围，也给孩子们创造了学习英语的环境。3 Review: let’sdo设计意图:让孩子们在做做唱唱中复习一节课的学习,既活跃了课堂气氛,同时为本课内容的学习做下铺垫。4
4、 Lookandsay:whoisshe/he?(she/heis…)What’sdoesshe/helike?(music,sports,paint,science,computergames)设计意图:通过看看说说,激发孩子们学习英语的兴趣的同时,也培养了孩子们仔细观察和用英语思考的能力.还复习了上节课的内容,同时也为本课内容的学习打下牢固的基础.5 Theyaremyfriends,myfriends. 设计意图:通过复习上节课的内容,引出今天的课题Step2Presentation 1 listenandanswer:askonestudenttoclosehiseyes,inv
5、iteaboystand,andthenask:Boyorgirl?What’shisname?(板书:what’shisname?Hisnameis……)设计意图:通过这个活动,引入了新知识or的用法.让学生理解会用.通过猜猜,引出了本节课的重点句型.2 Ihaveafriend,doyouwanttoknow?(Ss:yes),nowlistencarefully,sheistallandthin,shehasshorthair,shelikesChinese, sheisinourclassroom,GuessWhat’shername?Hernameis…..(板书:what’she
6、rname?hernameis……)(设计意图:通过听听猜猜,既锻炼了学生的听力和理解力,又引出了本节课的重点句型.)3 出示图片：姚明、周杰伦、红果果T：What’shisname?(s:HisnameisYaoMing)T:Helikes…. (s:Helikes sports),inthesameway,practicetheothers.Ifstudentsareright,let’ssay‘right right,youareright’设计意图:通过孩子们喜欢的大众明星,来练习本节课的重点句型,孩子们会非常感兴趣.热情很高涨.用‘right,right,youareright.’
7、来评价学生,即引出了新的知识点。4 Let’ssingtogether.Hello,hello,what’shername?what’shername?what’shername?Hello,hello,what’shername?HernameisChenJie.Hello,hello,what’shisname?what’shisname?what’shisname?Hello,hello,what’sh
