米寅小学教学常规管理及教研教改工作汇报

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1、米寅小学教学常规管理及教研教改工作汇报米寅小学占地面积1946平方米，建筑面积670.3平方米，现有6个教学班，学生54名；有1个学前班，学生13人。学校有教职工9人，其中大专及以上学历7人。多年来，学校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育。 教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规及教研教改是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教

2、学环境，有效地提高教学质量。近年来，我校认真组织学习并严格贯彻执行《2014年州教育局教学常规工作检查表》的指标。全校教师达成共识，建立常规检查制度，团结一致，积极进取，现将近期的教学常规及教研教改工作汇报如下：一、常规管理按照《2014年州教育局教学常规工作检查表》的指标，通过自查自评得分为87分。（详情见后面附表）1、课程设置和教学计划情况我校能严格执行国家课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时。各科计划制定完整，学情分析合理，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂

3、效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理。自查自评得分：9分。 2、备课情况我校教师能根据学情、课型，紧扣《课标》设计教学三维目标，重点突出，体现特点，落实目标，教学环节清晰合理。抓住契机，向学生渗透法制、品德、安全的教育，富有针对性和实用性。自查自评得分：8分。3、上课情况我校教师按时到达教室组织教学，课堂上教师精神饱满、仪表端庄、教态自然、语言亲切，5能借助卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料、信息技术等辅助教学。课堂教学结构严谨，三维目标明确，重难点突出、无知识性错误，优化课堂教学，注意教学效率和

4、质量，把问题解决在课内。充分体现以教师为主导、学生为主体，教学方法恰当灵活。不提前下课、拖堂，课堂教学整个过程应力求宽松和谐，富有启发性。自查自评得分：28分。4、作业批改及辅导情况学生课后作业基本在课堂上完成，作业题精选，数量和难度适当。教师及时、认真、按规定批改作业，全收全改，评价方面，形式多样、有用分数量化，有用等级，有用恰当的批语。教师对错题及时订正，并要求学生在作业本上补做错题。学校每学期要对作业采取定期或不定期检查2次以上，并做好登记和总结。贯彻面向学生、因材施教原则，坚持课内辅导和课外辅导、个别辅导和集体

5、辅导相结合，有辅导计划和记录。自查自评得分：19分。5、复习、考查和考试情况教学单元测试按照教学计划和根据教学进度及时进行。测试卷全批全改，并及时讲评，学生在试卷上及时矫正。教师有计划、有目的地组织复习，期末复习和升学考试前的总复习教师都写出详细的复习计划并按计划实施。成绩统计及各率计算与卷面一致，并如实填写好各种统计表、试卷分析、考试质量的分析按时上报。自查自评得分：9分。6、上公开课、听课情况每学期各位教师都上1节以上的公开课。上课教师精心准备，听课教师认真听课，并填写好听课记录的瞬时点评及定性分析。每学期每位教师

6、坚持听10节以上。教研组每学期对听课记录本检查2次以上。自查自评得分：7分。7、教学总结情况学期结束，学校教学工作、教研组工作、每位教师都要写出书面教学工作总结，对执行学科教学计划的情况及对完成或未完成的项目，作出实事求是的分析每位教师积极进行教学反思，撰写教学论文，每学期至少写2篇质量较高的教学反思和一篇教学论文上交学校。自查自评得分：7分。二、教研教改15、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法

7、指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。经过近年来的活动，大多数教师能够较熟练运用“远程教育”资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高积极创造条件，鼓励教师参加各类培训和外出听课，提高他们教学业务能力。2、“校本教研“方面。每次集体备课结合我校课题研究《提高课堂有效性的策略与实践研究》，要求上课教师拿出初案，课前说课，全体教师根据教学设计中的教学环节进行有针对性的修改，上课教师根据各教师意见进行梳理、定好教案后，按照教案上课

8、，课后集体评议，对课堂教学提出意见或建议，上课教师听取意见后反思总结。教研组做好记录、收集资料，包括：①原始教案；②说课稿；③集体备课记录；④集体备课教案；⑤试教后的讨论会记录；⑥教学反思。3、课题研究方面。为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好学习笔记。同