加强常规管理夯实教研教改.doc

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1、加强常规管理夯实教研教改提高教育质量打造学校品牌——阳新县第二实验小学教学教研工作汇报加强常规教学管理，积极开展教研教改是全面提高教育教学质量的根本保障。长期以来，我校教学教研工作坚持从实际出发，以“加强队伍建设，务实过程管理，强化学科教研，打造高效课堂，提高教学质量”为工作重点，教师队伍素质、课堂教学效率和教育教学质量都有了显著的、全面的提高。一、规范常规管理，提高教育质量教学工作是学校工作的中心，是学校一切工作的根本。教学常规是一个学校正常开展教学工作的必要保障，抓紧抓实教学常规的管理有利于全面提高教学质量。它就像“涓涓细流”，要细水长流，从一点一滴做起，加强检查，促

2、进教学管理规范化。1、健全教学管理制度。制度是具体工作的有力保证。要想使得教学管理规范化，必须建立健全科学、完备的教学管理制度，使整个教学管理工作在制度化、规范化的轨道上运行。我校根据学校工作实际，出台和完善了《教师奖惩制度》、《实验二小常规教学管理制度》等一系列顺应形势、完善规章的制度。制度的配套实施紧紧围绕学校教育教学这一中心，强化了目标，规范了行为，明确了奖惩，有力的促进了学校教育教学工作的制度化、规范化。2、认真执行课程计划。我校认真落实省、市教育主管部门的课程设置方案，严格执行课程计划，开齐开足各类课程，并将“课时计划表”、“教师安排表”、“课程表”和“作息时间

3、表”7四表上墙。教务室加强了对课程计划执行情况的随堂检查，督促教师严格执行本校调课、代课制度，增强教师执行课程计划的法规意识，学校教学秩序井然。3、落实蹲点领导责任。我校一贯实行领导包年级蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。一个校级领导带一个中层干部主抓一个年级，主管这个年级的各项工作。并不定期地检查教师备课、批改作业、上课等情况。发现问题及时指出，并提出整改意见。4、加强教学质量监控。我校以“面向全体，促进学生全面发展”为目标，实现教育公平，加大薄弱学科、综合课程，特别是科学课的过程管理力度。加强了综合课教师上课、备课、作业批改等常规教学的检查工作。并不定期地组织全

4、校性或年级组、所有学科或某一学科的素质检测，加强教学质量的监控。5、严格教学常规检查。我校加强了教学常规的检查工作。重点抓了教学常规检查、课堂教学规范检查和校本课程执行情况。一查常规教学工作。教师的常规教学工作除由蹲点领导不定期地进行检查或抽查外，教务室每学期在开学初、期中和期末定期组织全校性的常规教学工作大检查，全面检查全校教师的备课、批改、辅导、检测、教研等工作，并及时做好记录，总结成绩、发现典型、指出问题、及时整改。7二查课堂教学情况。教务室每天对课堂教学规范情况进行检查，主要对教师是否按课表上课、教师的教风、学生的学风、课堂的组织管理以及教师上课的教态、仪表、是否

5、做与教学无关的事情、是否体罚学生、课检制度的执行情况等进行全面的检查并做好记载，以规范课堂教学管理，提高课堂教学效率。三查校本课程执行情况。我校开设了国学经典《三字经》导读、生健康安全教育以及廉政教育等校本课程。教务室加强了对这些校本课程执行情况的检查力度。这些课程中，国学经典诵读活动已成为我校的一大特色。为打造书香校园，争做学习型教师，学校提倡师生多读书、读好书、好读书，让终身学习，毕生阅读成为习惯和风尚。我们以国学经典诵读为突破口，积极探索国学经典诵读与实施素质教育相结合的有效途径，让国学经典诵读走进校园，走进课堂，走进家庭，我校从2009年开始，在全校范围开展以“国

6、学伴成长、书香溢校园”为主题的国学经典诵读活动。学校安排课外活动时间，利用校园广播系统组织教师为全校学生解读《三字经》、《幼学琼林》等国学经典。这一活动，深受家长和上级领导的好评，在社会上取得了好的声誉。二、拓宽研修渠道，促进教师成长我校秉着“工作就是研修，学习就是发展、实践就是成长”的思想，拓宽研修渠道，创造条件，引导教师在研究状态下工作，在学习中实践，在实践中成长，有效地促进教师的专业成长。1、在岗位上提高。我校加强了对青年教师的培训管理，依托校本资源优势，发挥骨干教师的优势，每学期坚持开展了“师徒结对”活动，组织骨干教师培养对象、新调入和转科转岗教师进行跟岗培训，每

7、学期还举行一次成长汇报课活动。通过师傅随堂听课指导，徒弟跟班听课学习，师傅上示范课，徒弟上成长课等形式，达到了师徒相长的目的。这些年轻教师在跟岗培训中得到了锻炼和提高。2、在学习中提升。7学习是教师永恒的主题，学校主要采取校本培训、个人自学、网络培训和外派学习相结合加强了全校教师的业务学习。近三年以来，我校共有五十多人次参加了湖北省农村教师素质提高工程培训；有四十多位教师，参加了国培计划网络远程培训，依托国家网络资源加强教师培训，提升教师专业水平；学校坚持“走出去”学习，每学期学校老师参加省、市和县语文、数学、品德与生活、英语