谈学校安全存在问题分析及对策思考

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1、学校安全存在的问题剖析及其对策 蕲春县大同中心小学校长王桂生【论文摘要】：学校是小社会，是社会大环境的子系统，也是构建和谐社会的基石，小社会的安全与否势必会影响大环境的和谐程度。校园中的学生无时无刻不与现实社会发生着各种各样的联系，难免发生各种意外事故。从新闻报道与有关学校安全资料中显示，触目惊心的校园安全伤害数字，给我们教育工作者敲响了校园安全的警钟。如何更加有效地加强校园安全教育，确保安全零事故，会值得我们去研讨反思，并能拿出切实可行的方案来。【关键词】：安全教育 问题 对策 知识储备 家校结合学校安全工作是全社会安全工

2、作的一个重要组成部分,它不仅关系到在校师生人身及财产的安全,也关系到千千万万的家庭的安宁和社会的稳定。“没有安全，何谈教育！”“教育安全问题，最担心的是学校安全，最让人揪心的学生安全问题”，同时又是全面贯彻党的教育方针、政策,积极推进素质教育的重要内容。为此,党和全国人民都非常重视加强学校的安全工作,国家教育部颁布《关于加强教育系统安全教育和安全教育宣传工作的通知》中强调:“教育系统安全工作事关广大师生员工的生命和财产安全,事关教育改革、发展、稳定的大局,党中央、国务院对此高度重视。”因此,我们在认真贯彻落实上级有关加强学校

3、安全工作的指示精神的同时,结合农村及农村小学的实际情况,依靠广大群众和师生的共同努力,以“三个代表”的重要思想为指导,深入宣传强化“安全第一,预防为主”的思想,营造一个宽松和谐、民主自主、安全可靠的学习和生活环境,努力探索农村小学开展安全教育工作的可行性措施,从而进一步推进素质教育。因此笔者经过回顾与反思，在剖析学校安全教育存在的问题的基础上，探索出一些较为有效方法，以供同行商榷。一、校园安全管理中存在的主要问题1.对安全教育重要性的认识还不够，安全教育流于形式。虽然近年来教育行政主管部门逢会必讲安全，学校领导也天天讲，但效

4、果总是不尽人意。究其原因，还是把安全工作流于形式，没有真正的把安全工作落在实处。一是表现在实际工作中只是口头上说说，会议上议议，制度贴在墙上，安全放在嘴上。出了问题找不到责任人，小事不管，大事慌乱。头痛医头，脚痛医脚，无长远目标，无具体方案。二是表现在安全教育的内容上，往往是老师照本宣科，学生左耳进，右耳出，单调枯燥的教育模式令学生厌倦，起不到实际效果；三是表现在安全教育被应试教育冲淡，造成“重成绩、轻安全”的局面。主管部门对一所学校的考核评价，也只片面地看这所学校的升学率，优秀率。在这种背景下，许多学校的师生安全意识较为淡

5、薄，总是等到事出之后，才引起重视。才组织人马进行处理，总结教训，亡羊补牢，不能做到防患于未然。如，我们四川省古蔺县的一所学校，出了两起安全事故后，才召开紧急会议，责任倒查。给学校造成重大的经济损失及不良的影响，严重地损害了教育声誉。对学校的安全工作如此漠视，办人民满意的教育又从何谈起！2.教师对安全知识的储备不够，安全教育亟待加强多年来，我们的教师没有参加过任何专门的、系统的安全教育培训，在互联网上，也只能搜索到屈指可数的教师安全培训相关事件。更有甚者，有很多教师连灭火器都不会使用，何况我们的学生呢？正因如此，学校对学生的安

6、全教育还停留在口头的宣传教育，仅限于叮咛，反复嘱托的简单教育方式；对于通过哪些途径来实施安全教育，具体实施什么内容的安全教育，更好的提高学生安全意识和自救能力，我们显然束手无策。作为教师，自己的安全知识储备都不够，安全教育不就是纸上谈兵，空中楼阁吗？3.家长对安全教育重视不够，安全教育受到不良影响因为是农村学校，99%的学生家长不是在家种地，就是外出打工；90%的学生都是留守儿童，父母不在身边，照管学生的亲戚相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏的时候，没有进行正确的安全教育和引导；加上农民的文化素质较低，认识不到不安

7、全行为带来的损失和伤害，安全意识相对淡漠，学生虽大部分在学校渡过，但受家长和监护人潜移默化的作用和影响，学生的安全意识也就减弱，加上家长缺乏安全知识，安全教育更是无从谈起，造成了家庭安全教育的缺失，甚至是空白。譬如，最近观文发生的煤气中毒事件，家长在街上租一间房子，让自己的三孩子住，大的13岁，照管比自己小的俩姊妹（负责煮饭给他们吃，洗衣等），睡觉时没有将火炉抬出屋外，三姐妹一同死亡。4．校园安全问题处理方法落后，与校园安全问题成因复杂不相适应。当前对校园安全问题的处理手段、方法相对单一、落后，主要有四种方式:一是靠一两个门

8、卫维护学校日常安全；二是组织由教师或学生组成的巡逻队进行不定期检查；三是发生问题后向上级主管部门或辖区公安机关报告，等待上级来处理；四是政府出面调解，结果是瞒上欺下，以学校买单为结局。校园安全作为各种矛盾的结合点，单纯依靠这几种方式已难以应付越来越复杂的校园安全问题。5．交通安全缺乏保障。