速度和时间的关系2

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1、第四课时速度和时间的关系教学目标一、知识目标1、知道什么是速度——时间图像，以及如何用图像来表示速度和时间的关系。2、知道匀速直线运动和匀变速运动的v-t图像的物理意义。3、知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。二、能力目标1、类比位移-时间图像，学生自己分析、讨论、培养学生的自学能力；2、从位移图像到速度图像使学生逐渐熟悉数学工具的应用，培养学生用数学方法研究物理问题的能力。三、德育目标在教学中重视严谨的科学推理过程，培养学生脚踏实地的作网，形成良好的学习习惯。教学重点速度——时间图像的速度与时间的变化规律，使学生在图像的基础

2、上掌握匀变速直线运动的规律。教学难点位移图像和速度图像的区别教学方法类比法、讨论法教学用具有关知识的投影片课时安排1课时教学步骤一、导入新课复习“位移——时间”图像（出示投影片）某物体运动的位移-时间图像如图所示，设问：线段OA，AB表示物体的位移速时间如何变化，物体做什么运动，其直线的斜率表示什么？学生回答：OA段，位移S随时间不断增大，是过原点的直线，作匀速直线运动，其斜率表示速度的大小。AB段，位移s不断减小，减小到O在负方向位移又不断增大，说明物体的运动方向与OA段的运动方向相反，其斜率为负，表示物体沿负方向运动。归纳

3、总结（出示投影片）1、在位移——时间图像中可直接得到位移的大小、正负的变化。2、在某一段时间里的直线斜率的大小即物体运动的速度，斜率为正，说明物体沿正方向运动；斜率为负，说明物体沿负方向运动。二、新课教学1、知道匀速直线运动的速度——时间图像，以及它是怎样画出的；2、知道匀变速直线运动的概念及速度——时间图像，能根据实验测量出不同时刻的速度值，画出物体运动的速度——时间图像；3、能区分匀速直线运动和匀变速直线运动的v—t图像；4、初步理解根据匀速直线运动的v—T图像求位移的方法和原理。（二）学生目标完成过程1、匀速直线运动的速

4、度——时间图像前面我们认识了位移——时间图像，我们这节课来认识一副新面孔：速度——时间图像，同学们根据前面的学习，类比推理回答如下问题：（1）如何建立关于速度——时间的坐标轴；（2）同学们把书合上，当一物体以v＝2m/s的速度匀速前进，作出它的v—t图像（学生板演）；（3）从图像中能获取什么物理信息？师生共同分析：从速度——时间图像这个叫法看，是速度与时间的关系图像，以t轴为横轴，v轴为纵轴，建立坐标系。而匀速直线运动的速度v不随时间变化，只能是与t轴平行的直线。从图像中可获得：（1）速度的大小、方向（2）从s＝vt可获得：边

5、长为v和t所围成的矩形的面积，就是物体在时间t内的位移。（即图中的斜线阴影部分）2、匀变速直线运动的v—t图像一个物体做的运动具有这样的特点，同学们细分析所给数据，回答以下问题（出示投影片）时刻t/s速度v/km·h-102053110401549问题（1）从出示的数据同学们可看出什么规律？（2）根据数据作出v—t图像学生讨论得到：在误差允许的范围内，物体每隔5s，速度增加约10km/h，也就是每隔相同的时间间隔，速度的改变量相等。师：对，这就是匀变速直线运动，同志们根据这个特点给其下一定义。生甲：速度改变均匀的运动。生乙：速

6、度随时间而均匀地增加。板书：在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的改变相等，这种运动叫作匀变速直线运动。学生用描点法作出v-t图像如下：回答：速度——时间图像是一条倾斜的直线，无论从图表中，还是从图像中都可以看出，速度随时间均匀地增加。师总结：对，这就是匀加速直线运动。板书：在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀增加，这就叫匀加速直线运动。学生们再看这个图像（出示投影片），v随时间如何变化？学生回答：速度随时间而均匀地减小。师：对，这就是匀减速直线运动。板书：在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀地减小，这就叫匀减速直

7、线运动。提问：同学们仔细观察图像（匀变速直线运动的v—t图像），从图像中可获取什么物理信息？引导回答：可以直接从图像中读出某时刻对应的瞬时速度，还可以看出在某段时间内速度变化的量。归纳：从匀变速直线运动的v—t图像中可以获取：（出示投影片）（1）某时刻的瞬时速度（2）某段时间内的速度的变化量（3）速度的变化量是正值，还是负值。是正值的话，说明与v方向相同，是负值的话，说明与v方向相反。在变速直线运动中，速度不一定是均匀变化的，这种运动是非匀变速直线运动。在日常生活中，很多物体的运动接近匀变速，通常作为匀变速来处理。比如：发射炮

8、弹在炮筒里的运动，石块从高处自由下落等等。3、匀变速直线运动的v—t图像与匀速直线运动中的s—t图像的区别。例：（出示投影片）请同学看图，据图分析甲、乙两图中物体在这60s内的运动情况。点评：图像的形状完全一样，但所包含的物理意义却不同。要分析清物体的运动情况，首先要看图像中