初一五班班主任半期总结

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2、大学刚毕业那会儿的新鲜感早已被班主任的责任感所替代。的却，如许多人所讲的那样，班主任这项工作是一个复杂的工程，但在这个过程中总是有能让你坚持下去的东西——责任感。不管是对学生、对家长亦或是对作为人类灵魂工程师的自己，都亦如此。今天，我在这里的发言谈不上是什么经验介绍，因为在座的各位有比我经验丰富的老教师，也有出类拔萃比我优秀的新教师，所以今天更多的是粗浅的谈一下我在管理五班时的点滴做法，有不当之处，恳请指出。　　一、初一五班班主任半期总结文章来　　源初中教师网w9　　1　　半学期结束了，大学刚毕业那会儿的新鲜感早已被班主任的责任感所替代。的却，如许多人所讲的

3、那样，班主任这项工作是一个复杂的工程，但在这个过程中总是有能让你坚持下去的东西——责任感。不管是对学生、对家长亦或是对作为人类灵魂工程师的自己，都亦如此。今天，我在这里的发言谈不上是什么经验介绍，因为在座的各位有比我经验丰富的老教师，也有出类拔萃比我优秀的新教师，所以今天更多的是粗浅的谈一下我在管理五班时的点滴做法，有不当之处，恳请指出。　　一、用爱去温暖和包容学生　　十一二岁的孩子，需要知识浇灌的同时，更需要的是爱，特别是这种离家很远寄宿制的学习方式，对于他们来讲爱是久旱干渴的甘露，是沙漠中的一泓清泉，是炎炎烈日下的绿树成荫，我们每个人都希望得到爱，对于我

4、的学生来说，爱就是使他们快乐成长，幸福学习的奠基石；是他们战胜困难，接受挑战的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。人们都说初中孩子处于叛逆期难管，可如果你真正的走近他们，你会发现现在的孩子为什么会浑身长满刺，那是因为出于对自我的一种保护意识，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。　　记得刚接班时，班上有一个男生引起了我的注意力，因为不管是我的语文课还是其他课，他都是一幅冷漠的样子，找他谈过几次，收效甚微；

5、直到有一天因为作业完成情况很糟糕，我觉得我有必要好好跟他谈一次了。我本应该严厉批评他的，可鉴于前几次批评之后的效果，我决定以谈话的形式进行。我并没有从作业开始说的，而是问了他一个问题：“你能不能用一个词语来形容你觉得这个世界是什么样子的？”这个男孩想了一会儿，看了一眼我，接着又低下头，沉默，像一个看不见太阳的向日葵一样，我示意他没关系，想怎么说就怎么说，于是他的眼神飘向了围栏外，淡淡地说了句：“残酷。”随即便看见他的眼泪掉了下来，我讶异他的回答，更讶异的是这个平常看似冷漠的男孩子掉下的带着对这个世界饱含渴望的热泪。我准备的所有关于他学习的话全被眼泪冲走了，我

6、有的是对这个孩子的愧疚，还有的就是庆幸，庆幸这个孩子还对这个他所谓的“残酷”世界所抱有的期望，我觉得我有必要让孩子知道其实他一直被爱环绕，于是我们整场谈话便围绕“爱”进行，从父母的爱一直谈到了自己对自己的爱与尊重，谈话进行到最后我给了他一个拥抱。而那一次的谈话之后，这个孩子真正的在努力改变他的现状，我为此感到无比欣慰。　　当然，我们对学生的爱又因为个体的差异分为几种不同的类型，有如父亲一样严厉的爱，有如母亲般慈祥的爱，还有的就是逆境中鼓励的爱，生活中的关爱等等。我想我们永远要记住高尔基曾经说过的一句话：只有爱孩子的人，他才能够教育孩子。　　二、加强常规管理　

7、　虽然我提倡对学生施以爱的教育，但是作为班主任，我们必须明白一条：我们的爱是有原则的爱，不是迁就放任的爱，抱着一颗爱心去伤害学生。因此对于学生的管理，必须要有一套明确的管理制度，赏罚分明。　　因此，我针对五班的孩子自制力差，学习习惯差的特点制订了《班级公约》、《班级量化评分细则》，进行全面的强化性的管理，全面地评价学生的思想行为，而又用奖励措施即加操行分，促进学生严格要求，约束自己的言行，做到勇于与不良的现象作斗争，向着健康的道路发展。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁，如有的学生不喜欢写作

8、业，我就让他写检讨，必须符合有修辞手法语句优美，事件