教育技术中级考试评价量规

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1、1.为了帮助教师对要求学生独立完成的“1秒的价值”报告或作业进行考核，请参考下面的项目并编制各级评价标准，要求评价指标不少于3项，样例使用Excel设计一个表格式的评价量规，确定评价“1秒的价值”报告评价量规学生姓名：报告名称：提交日期：评价项目等级教师评价4321独立完成情况独立完成了的所有内容独立或借助帮助基本完成了内容独立或借助帮助完成了大部分内容独立或借助帮助完成了少量内容　引用资料情况能根据需要引用资料，引用了大量课外资料，并体现出个人对知识的创造性应用能根据需要引用资料，引用了一些课外资料，体现出对知识的基本理解和掌握

2、引用的资料仅限于课本内容，有僵化应用知识的情况不能正确引用相关资料，所引用的资料与相应的观点说明脱节　易读程度书写清楚，表达正确书写清楚，表达基本正确在某些关键地方书写不太清楚，表达模糊书写潦草，表达错误　2.新课程教学评价强调评价主体的多元性，鼓励学生适当参与教学评价。本课教学安排了以“怎样验证三角形内角和度数”为主题的小组汇报环节，让学生进行小组互评。小组汇报评分量规汇报组别：汇报主题：怎样验证三角形内角和度数汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分汇报的内容（55分）步骤明确15　条理清晰10　选择的工具易于获得

3、10　推断合理10　方法有创意10　汇报者的表现（15分）表情自然2　表达清晰4　回答问题有针对性4　能在规定时间内完成2　富有感染力，表现有说服力3　小组协作学习（30分）成果体现了每个小组成员的贡献15　回答问题时组员间能发挥合作精神10　该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助5　听完汇报后我的问题：4评价意见：·优点：·需改进之处：注：1．本评价表针对学生小组汇报情况作出评价，用于学生小组互评；2．学生根据小组汇报的表现对每一项给出相应得分即可；3.本评价分为定性评价与定量评价两个部分。定量部分总分为100分，最后取值为参评

4、学生按比例取均值。定性部分是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助学生改进与提高。3.好的教案是成功教学的保证。为了帮助教师审视自己的教案设计，并增进教师之间的合作、交流与学习，请参考下面的样例，使用Excel设计一个表格式的教案评价量规，确定评价项目并编制各级评价标准，要求评价指标不少于6项。教案评价量规评价项目评价等级他评自评123教案总体结构（15）包含基本要素，条理清晰、可调控包含基本要素，条理基本清晰，但调控性不够缺乏某些要素，条理欠清晰，调控性不够　　学习者特征分析（15）对学生特征进行了全面、准确的分析较全面地分析了学

5、生的特征，分析比较准确对学生进行了一些分析，不够全面、准确　　教学目标分析及教学重难点分析（15）依据课程标准，全面、准确地分析了三维教学目标，定义清楚，条理清晰；准确把握重、难点。较完整、较合理地分析了教学目标，部分教学目标与新课程标准有关联。能围绕教学目标，把握重难点。简单地分析了教学目标，表述没有错误。教学内容欠全面，未能体现教学重难点。　　教学方法选择（20）体现新课标的要求，采用灵活多样的学习方式。采用的教学方法合适，符合学生特点。教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力。　　教学媒体选择（20）能根据教学内容及教学

6、方法利用媒体，媒体整合恰当，有效地解决了重、难点。选用的教学媒体恰当，对教学起到了一些支持作用。未考虑媒体的作用，对教学媒体有误用。　　教学评价设计（15）针对目标，评价方式灵活针对目标，以测验为主要评价方式缺乏对评价的考虑　　合计评分　　注：1.本量规为教案设计的评价，由教师本人进行自评，并与其他同一学科教师之间进行互评。2.评价的最后取值为同事评价均值与教师自评按一定权重计算总和。44.新课程教学评价强调评价内容的多样化，倡导评价材料的丰富性。在一个单元教学完成之后，教师要求学生以“概率论的发展简史”为主题进行海报的设计和制作

7、。为了帮助教师和学生对海报进行评价，请参考下面的样例使用Excel设计一个表格式的海报评价量规，确定评价项目并编制各级评价标准，要求一级评价指标不少于6项。海报评价量规项目描述获得的评估（得分）自评互评教师评价主题(10)海报能一眼就看清楚它的主题是什么。　　　主要思想(20)海报能恰当全面地阐述与主题相适应的主要思想。　　　细节细节恰当而正确，对主要思想都起到支持作用。　　　目的很好地达到了海报的目的。　　　图片所有的图片以及图片说明都增加了海报的效果和趣味性。　　　书写和语法没有语法和书写错误。　　　设计海报的组织、设计、色彩

8、搭配，以及空间分配都增加了海报的趣味性，并有效地传达了信息。　　　创造性海报新颖且有创造性。　　　界面整个海报整洁美观。　　　总分（100分）　　　5.新课程教学评价鼓励学生适当参与教学评价。为了帮助学生审视自己的课堂表现，请参考下面的样例使用Ex