课题l微生物实验室培养

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1、课题l微生物的实验室培养【基础巩固题】1．D解析：本题考查微生物的相关知识。硝化细菌能够进行化能合成作用，把NH3转化成硝态氮，并能利用化学反应中释放的化学能，A项正确；红螺菌在没有有机物的情况下，能够利用光能，固定CO2合成有机物，B项正确；生长因子是微生物生长不可缺少的微量有机物，因此某些细菌的生长过程中需要额外提供生长因子，C项正确；利用含伊红和美蓝试剂的培养基可以鉴别乳制品和饮用水中的大肠杆菌，D项错误。2．C3．B解析：该微生物以CO2为唯一碳源，但CO2不能为微生物提供能量，不属于能源物质。4．A解

2、析：乙、丙、丁三种致病菌不会产生抗生素，否则靠近乙、丙、丁的甲菌落不能生长。从网B来看，乙菌的生长被抑制，最可能的原因是甲菌产生了抗生素，此种抗生素只能抑制乙菌的生长，而对丙、丁两种细菌没有影响。①③正确。5．C6．C7．C8．D9．Dl0．D【强化提高题】1．C2．A解析：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是计算、称量、溶化、灭菌、倒平板，不能颠倒。牛肉膏容易吸潮，所以当牛肉膏溶化并与称量纸分离后，用玻璃棒取出称量纸。待培养基冷却至50℃左右，用手触摸锥形瓶刚刚不烫手，并且培养基处于溶化状态，即可倒平板。平板冷

3、却几分钟后还需倒置。3．C解析：培养基搁置斜面其实是增大接种面积，是在无菌处理后进行的步骤，与杀灭细菌无关。4．A解析：在进行涂布平板操作时，将浸在体积分数为70％的酒精中的涂布器取出时，要让多余的酒精在烧杯中滴尽，然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，需冷却8～10S，此时的涂布器就可以进行菌液的平板涂布，要注意将菌液均匀地涂布在培养基表面，并可转动培养基，使涂布均匀。5．(1)高压蒸汽灭菌液体(2)系列稀释(或梯度稀释)淀粉倒置未接种的空白培养基(或接种等量无菌水的培养基)(3)出现透明圈分

4、泌淀粉酶使淀粉发生水解(平板)划线6．(1)碳源氮源(2)数量(3)平板划线法稀释涂布平板法(稀释混合平板法)灭菌解析：将抗菌蛋白加入金黄色葡萄球菌培养基后，可根据菌落多少来判断其抗菌效果。【课外延伸题】1．(1)苯酚A平板菌落汁数(活菌汁数或菌落计数)(2)④含除苯酚外的其他碳源，⑤以苯酚为唯一碳源平板分离(稀释涂布平板或平板划线分离)避免培养过程产生的水分影响微生物的生长。(3)用同样苯酚浓度的培养液培养不同菌株，一定时间后，测定培养液中苯酚含量。(4)培养基灭菌，接种环境灭菌，接种过程中进行无菌操作。解析

5、：本题考查细菌的分离技术。题目中所筛选的细菌“只能”降解苯酚，故可采用以苯酚为唯一碳源的选择培养基筛选，含除苯酚外的其他碳源的培养基作为对照。培养液中苯酚浓度下降的速度可反映该菌对苯酚的降解能力。严格灭菌、无菌操作可有效防止实验过程中的杂菌污染。2．C解析：将菌液稀释相同的倍数，在牛肉膏蛋白胨培养基上生长的菌落数目应明显多于选择培养基上的数目，因此，牛肉膏蛋白胨培养基可作为对照。对照实验应遵循的原则之一是单一变量原则，所以应与选择培养基一样接种、培养。3．(1)酸碱度渗透压(2)灭菌消毒损伤DNA的结构(3)比

6、例合适(4)形状、大小、颜色(答对其中2个即可)(5)将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生(6)灭菌4．(1)海滩等高盐河底污泥、沼气池等无氧环境(2)加盐以淀粉为唯一碳源高温(3)蛋向质和核酸变性高压蒸汽(4)稀释涂布平板法平板划线法【高考链接题】1．BD解析：病毒营寄生生活，不能用培养基进行培养。2．C解析：只有适窟浓度的菌液才可在培养基表面形成单个的菌落，如果浓度太高，则形成重叠的现象。3．(1)琼脂葡萄糖尿素选择异养型(2)群体生长菌体数日往往非常大，且变化率也很高，

7、以菌体数目的对数为纵坐标有利于作图对数稳定解析：(1)该培养基中，琼脂为凝同剂，葡萄糖为碳源，尿素为氮源；由于只有能合成脲酶的细菌才能在该培养基上生长，可以用来选择出能够合成脲酶的细菌，在功能上称为选择培养基；由于其化学成分明确，故又称为合成培养基；由于该培养基中存在着有机碳源葡萄糖，故可推测从同化作用类型上看，用该培养基培养的细菌属于异养型。(2)在恒定容积的液体培养基中培养微生物，定期取样，然后以时间为横坐标，以细菌数日的对数为纵坐标，所得的曲线称为微生物的群体生长曲线，以菌体数日的对数作为纵坐标的原因是菌

8、体数目往往非常大，且变化率也很高，直接以菌体数日为纵坐标不利于作图。实验室中，为了获得形态和生理特征一致的菌体，一般应在对数期取材；在生产中，常收集培养至稳定期的细菌用于次级代谢产物的提取。课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数【基础巩固题】1．(1)稀释涂布平板法显微镜直接计数(2)稀释度细菌30～300显微镜2．D3．A解析：自养型微生物能够利用二氧化碳和水生成有机物，不利用现成的