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时间:2018-10-13
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1、一、小班数学《有趣的图形》活动目标:1、体验和同伴一起游戏的快乐,乐于参加集体游戏。2、在观察、猜想、游戏中熟知图形,并能根据图示做出正确的反应。活动准备:教学课件;三角形、正方形、圆形挂件若干;圆形、三角形、正方形大标志。活动过程:一、感知图形。出示课件,引导孩子们观察,引出图形及特征。二、游戏“图形找家”。幼儿选择喜欢的图形挂饰并佩戴,以捉迷藏的形式找到相应图形的“家”,引导幼儿进入角色。三、图形动起来。1、游戏“开火车”转圈圈。出示图片,幼儿根据图示的要求进行排队,玩开火车的游戏。2、游戏“抱一抱”。图形“
2、宝宝”听教师的口令进行游戏,如:“三角形宝宝和正方形宝宝抱在一起……等,游戏根据情况反复练习。3、结束游戏,“图形宝宝”回到自己的“家”,活动自然结束。二、小班故事教案三只小兔---时间的故事活动目标:1、理解故事内容,初步知道一年有四个季节:春、夏、秋、冬。2、通过看看、说说、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己,战胜红狐狸的办法。3、能积极参加讲述活动,初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。活动准备:1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服
3、同样大小的红衣服卡片一张。2、红狐狸头饰一个,兔子头饰数量与幼儿人数相同。3、《三只兔子》的故事图片;实物投影仪;《小兔捉迷藏》的音乐。活动过程:一、出示图一,引导幼儿观察、讲述,导入课题。1、师:今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。(放大图一中的红狐狸)你认识它吗?2、师:对,它就是红狐狸。仔细看一看,红狐狸在干什么?它的表情又是怎样的呢?3、师:猜猜看,红狐狸看见了谁?它会怎么说呢?4、师:它到底看到了谁呢?我们一起来看一看,讲一讲。(放大图一后,教师带领幼儿一起完整讲述图一内容,用等待、暗示的方法提醒幼儿
4、讲述对话部分:“我要把你们全都吃掉。”)二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。1、师:狡猾的狐狸想要吃掉小兔,可怎么办呐?请你们赶快帮它们想个办法。2、幼儿自由讨论,教师巡回倾听。3、请个别幼儿发表自己的想法。4、师:这三只小兔会想什么办法呢?让我们一起来听一听故事《三只小兔》。三、教师完整讲述故事,并用问题帮助幼儿理解故事内容。1、放大画面,并有感情地完整讲述故事。2、师:小兔用了什么办法,使红狐狸没有发现它们的?3、师:①(放大图二)春天的时候,小兔穿上了什么颜色的衣服?②它们为什么要穿上绿衣服?③如果有一只小
5、兔穿上红衣服,又会发生什么事呢?(为其中一只小兔贴上红衣服,使幼儿在视觉上有一个颜色对比。)④(出示字卡“春天”)老师这里有一个字宝宝,它是什么字呢?(幼儿集体认读。)⑤有(转载自第一范文网http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。)谁愿意来把春天里的故事讲一讲?(请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。)4、师:①(出示图三)现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢?②这会是什么季节呢?(根据幼儿回答出示“夏天”字卡。)③小兔这次又会穿上什么衣服呢?老师这里还有三件衣服,谁来帮它们找一找?(
6、请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。)④为什么要为它们穿上花衣服呢?⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。5、师:(同时出示“秋天”和“冬天”的字卡)我这里还有两个字宝宝,谁会是秋天,谁又会是冬天呢?(请一幼儿指认)6、师:(放大图四)请你们看看,我这又是什么季节呢?你会讲一讲这幅图吗?(请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。)7、师:(放大图五)我知道,你们肯定也会讲这幅图上的故事了,对吗?让我们一起来讲一讲吧!(幼儿集体讲述。)四、再次边看图边完整讲述故事。1、师:现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍,让老师听一听,谁的声音
7、最响亮?2、师:你喜欢这三只小兔吗?为什么?3、师:如果让你来当小兔,你能象它们一样聪明吗?五、布置场景,与幼儿玩《三只小兔》的游戏,加深对故事的理解。1、师:现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸,你们都来当小兔,先请你们戴上小兔的头饰,再到老师这里来,听一听我们该怎样玩这个游戏。(幼儿自选头饰戴好。)2、师:当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候,要赶快躲到什么地方呢?(引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。)3、师:让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼儿根据老师指
8、令跑到相应的椅子后面躲好。)4、师:再告诉你们一个小秘密:红狐狸的耳朵可灵了,谁要是发出一点点声音,它马上就会发现你们的!所以等会儿千万不能发出声音喔。5、播放《小兔捉迷藏》音乐,与幼儿共同玩游戏,加深幼儿对故事的记忆,并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。三、提升宝宝数学能力3个妙招对数学不感兴趣的人,认为数学是枯燥无味的。实际上数学的世界就好像一首优
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