说课稿小班数学游戏

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1、小班数学游戏《有趣的图形宝宝》说课稿 各位老师好今天我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形娃娃》。下面我就从几个方面进行说课。一、.教材分析： 这一活动主要要求幼儿能够正确的辨认正方形，三角形，圆形，3—4岁幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。几何图形的认识往往过于单调、抽象。《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活又要是幼儿感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展幼儿的经验和视野。综上所述，我设计了《有趣的图形娃娃》这一活动，主要使幼儿巩固认识三角形、圆形、正方形，并能让幼儿大胆的参与活动，

2、并积极的投入到实践中去。二、活动目标：活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，具体如下：1、认识并重点感知正方形、圆形、三角形。2：操作的过程中，认识并能区分圆形、正方形、三角形。3：提高幼儿参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 三、教学重难点：教学的重难点体现了幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计

3、教法以及学法，使教师有目的地引导“重点，从而突破幼儿学习的“难点”本着这样的观念，我设计本次活动重点为：巩固认识三角形、圆形、正方形，进行简单的图形组合。难点为：能进行实际的操作。四、活动准备： 图形娃娃的家、用硬纸板做成的三角形、圆形、正方形若干和硬纸板做的小路  五、说教法： 我根据活动的内容，幼儿的年龄特点；数学知识具有抽象性和严密的逻辑性的特点；并考虑到数学学科的特点；幼儿的认知特点，选择了利用游戏来激发幼儿学习的兴趣和求知欲，通过操作法、游戏法调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。并以“游戏”贯穿活动始终，让

4、幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。六、教学形式：为了课堂生动有趣味性，我主要采用集体和分组教学形式。七、教学程序 1、出示图片，谈话的方式引起幼儿的兴趣。今天石老师在来这里的路上看到了一座特别漂亮的房子，石老师就用相机把它给照了下来了，进行提问：①石老师想请小朋友们一起来看看这座漂亮的房子上都是有什么图形娃娃：②房顶是什么形状的，房子的身体呢，房子的窗户又是什么形状的？引导幼儿说出三角形、正方形、和圆形。2、认识图形依次出示圆形、正方形、三角形。（强调圆形没有脚角；三角形有三条边、三个角；正方形有四个角

5、、四条边，而且四条边都是相等的。）3、巩固并复习图形①石老师这里呢，有许多的图形宝宝，它们都想和我们交朋友，不过也想和它们交朋友，就必须的能说出这个图形娃娃的名字。②游戏：我请拿着三角形娃娃的小朋友举起手来；请拿着圆形娃娃的的小朋友站起；请拿着正方形娃娃的小朋友过来和老师抱一抱。③现在图形娃娃要回家了，我们一起把它们送回家吧！（出示事先做好的图形娃娃的家）四、游戏---铺路①我们班的小朋友真能干，把图形娃娃都送回了家，它们可高兴了，可是胖胖猪却一个人在家里哭呢吗，因为他家门前的路上有很多的坑，现在请小朋友们一起来帮助胖胖猪把

6、路铺平吧！②老师给大家准备了许多的图形娃娃，请把圆形娃娃放到圆形的坑里，三角形的放到三角形的坑里，正方形放到正方形的坑里。（教师边讲解边示范）③幼儿进行操作，要求幼儿根据坑的形状，大小寻找相应的图形娃娃。在这一环节，在孩子们操作的过程中，教师也进一步了解了幼儿知识的掌握程度，便于教师个别指导。同时也给幼儿们表现的机会，在操作中反复感受、反复体验。④小朋友们真能干，帮胖胖猪把路修好了，胖胖猪可开心了，现在他邀请我们一起去他家做客呢，一起出发喽。结束：听着欢快的音乐走出活动室。 俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着新《纲要

7、》的进一步实施，人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，也为我们教师开启了一片教育新天地。整个活动程序的安排能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，还感受到了数学活动的有趣，提高他们主动学习的积极性。