德国中学汉语教材中文化因素的调查研究

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1、上海外国语大学硕士学位论文德国中学汉语教材中文化因素的调查研究院系：国际文化交流学院学科专业：汉语国际教育姓名：杨盼指导教师：翟保军2018年5月ShanghaiInternationalStudiesUniversityTHERESEARCHOFCULTUREFACTORSINCHINESETEXTBOOKSATTHEPRIMARYSTAGEINGERMANYAThesisSubmittedtoGraduateInstituteofChineseStudiesandExchangeInPartialFulfillmentofRequirementsforDeg

2、reeofMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByYangPanUnderSupervisonofprofessorZhaiBaojunMay2018答辩委员会成员主席：沈益洪副教授成员：杨彬副教授、姚远副教授致谢光阴荏苒，时间飞逝，转眼间我即将告别校园，迎来毕业时刻。在此论文即将完成之际，我脑海中不禁浮现出研究生生活的点点滴滴，回想起学生时光的美好景象。此刻，我想向这两年多以来帮助过我的老师、同学和朋友们表达诚挚的谢意。首先我要感谢的是我的导师翟保军老师。本篇论文的顺利完成离不开翟老师的悉心指导。在

3、论文选题和准备期间，老师积极引导我探索学术世界，教导我收集选题信息，查阅文献资料。在论文写作期间，兼顾繁忙工作的同时老师认真负责地审阅我的文章，一次又一次耐心地提出修改意见，并不断督促着论文进度。十分感谢翟老师的支持和帮助，老师严谨的治学态度和高度的敬业精神对我产生了重要影响。我还要感谢ClaudiaFriederich女士，当我孤身在外，赴德作为汉语教师志愿者工作期间，Claudia不仅在生活上对我有着无微不至的照顾，在工作中也为我提供了许多帮助。同时谢谢德国同事Romy和Susi陪伴我度过了一段难忘时光。特别感谢，因为她们的帮助，我才能完成论文中的问卷调查。

4、最后我还必须感谢上海外国语大学国际文化交流学院的各位领导和老师。谢谢你们为我们学生提供了海外实践的机会，创造了增长见识和发展能力的优秀平台。谢谢各位老师在课堂上的谆谆教诲，授业解惑。衷心地感谢所有帮助和关心我的老师、同学和朋友们！I摘要语言与文化密不可分，汉语国际推广是语言教学同时也是中华文化传播的过程。在德国，越来越多的中学生通过学习汉语了解中国文化，教材是文化的载体，但目前德国中学汉语教材中文化内容存在一定问题，影响文化教学和汉语学习，因此有必要对教材中文化因素展开研究。本文的研究内容主要包括以下几个部分：因为文化因素较为庞杂，本文首先梳理分析了文化因素的研

5、究现状，确定采用张占一知识文化因素和交际文化因素的分类理念。第二章介绍了德国中学汉语教学的现状和问题，并分析了对教材编写有导向作用的德国中学汉语教学大纲。这些构成了教材分析和建议提出的基础。文章第三章对三种汉语教材《你说呢？》、《了了聊聊》、《新实用汉语课本（德语版）》（第一册和第二册）中的文化因素进行了定性定量分析，从文化因素数量、文化因素选材广度、文化因素导入深度和导入方式四个角度展开研究。分析教材发现了三种教材文化因素编写的特点和不足之处。第四章是德国中学生问卷调查的结果分析。问卷以文化为核心，调查了学生学习动机、文化学习态度、文化学习兴趣点、文化学习难点

6、等方面的情况。通过问卷调查，可以从教材使用者角度，了解德国中学汉语教材应该导入哪些文化因素，如何导入这些文化因素。最后，综合教材分析、教学大纲研究与问卷调查结果，对德国中学汉语教材文化因素编写提出了建议：1.知识文化因素应多于交际文化因素；2.注重文化因素选取的针对性，并给出一张知识文化因素导入表；3.文化导入应具有层次性，具体提出了五点看法；4.应导入与话题相关的文化因素，文化因素讲解点面结合，合理安排文化因素顺序，使教材文化因素的介绍更具系统性；5.可以从图片、课文、注释、文化习题、文化活动、文化视频等方面进行改进以提高趣味性。关键词：文化因素；汉语教材；编

7、写建议；德国IIAbstractLanguageandcultureareinseparable.ThepromotionofChineseontheinternationalstageistheprocessoflanguageteachingandthespreadofChinesecultureaswell.InGermany,moreandmoremiddleschoolstudentsaretryingtolearnChinesetounderstandtheChineseculture.Textbooksarethecarrierofculture.

8、However,ther