略论职教的目前状况和对社会的特有价值等特征及其发展思路

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1、略论职教的目前状况和对社会的特有价值等特征及其发展思路近年来，职业教育学校生源数目连年减少、质量下降，使职教的生存和发展面临新的课题和严重的挑战。怎样看待录取进校时分数较低的学生？怎样熟悉职业教育的特征？如何结合职业教育特征，面向社会需要、适应学生现实水平状况，完成职业教育的任务并进一步发展和完善职业教育？　　　　本文拟对这些新题目作初步的概略探索。　　　　一、对职业学校学生目前状况和教学目前状况的分析　　1、学生现实状况　　从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，相当一部分学生对理论学习的理解、接受能力有减弱。

2、　　　　其原因，初步分析有以下几点：　　　　（1）相当一部分学生自身刻苦钻研精神不够；　　（2）部分学生学习能力或智力、记忆能力，和以往进学分数较高的学生相比，有一定差距；　　（3）有部分学生固然显得聪明伶俐，但对以课堂、书本为主的灌输知识的教育接受方式不适应或很不适应，学习效果不好；　　（4）也不排除部分学生有“读写困难症”。国际上有探究以为,此症并非疾病，也不是学习者智力低下或不健全，而是对常规教育的读写理解方式不能适应，爱迪生、爱因斯坦等人就是读写困难症者。美国报道有20％的儿童有此症候。此类人可能需要非凡的教学方式。解决此类新题目后，经常显示他们非

3、凡聪明或具有创造力。　　　　2、部分学校教学状况　　职业学校，非凡是职业学校中的相当一部分中专学校，教学方法、内容上，由于中专的“专”字等历史原因的影响，比较偏重理论教学，注重知识的记忆，倚重书本教学，联系实际不够。理论教学内容多，强化职业技能教学不足，实用性的实训教学少。　　　　二、对职业教育特征的初步熟悉　　职业教育应当是不同于基础教育和高等理论性、探究性教育的，其特征可作如下分解：　　　　1、专业技能性要求较高，而理论性要求相对较低　　做为技能性教育，职业教育可以说如同学游泳。只会背诵在水中漂浮和划水前进的理论知识，往往并不会自然就能游泳；而即便不知

4、道在水中沉浮和划水前进的知识，只要主动、反复实践，往往一定会游泳。　　　　职业教育，面向社会职业的具体工作需要，以职业技能为主。培养的是百步穿杨的神箭手、有卖油翁那样的注油特技的能手、福尔摩斯式的侦察能手或熟练操纵者，而不是培养射击理论专家、侦察理论家、流体灌注理论家。　　　　2、面向具体工作职业的实用性　　职业教育和基础教育、理论探究性教育不同，是直接面向具体工作实用技能的教育，所教、所学要更紧密地联系实际，要实用、有用、管用。　　3、以反复练习、熟能生巧的技能性为主，以不断创新、不断探究发展为辅　　职业教育在培训内容、时间、难度上相对短平快。最需要的是

5、反复“操练”，以足够的时间、相关的技术指导进行专注的专门教育练习。是以“熟”生“巧”，以“练”求“精”。　　　　4、在现代社会，职业的技能教育对社会职业工作，应当也正在表现出越来越高的特有价值和不可替换性　　现代社会，相当部分的社会职业工作的技能复杂性越来越高，越来越精益求精，分工越来越细化、专门化。不但“隔行如隔山”，而且相当一部分工作技能，假如不专门学、专门练，不成为“熟手”乃至能手，就适应不了工作需要、竞争需要。　　　　并且，当代社会治理的发展，也越来越注重人的能力培养。近年来，国际上治理理论也在从“经济人”的物本治理，发展到“社会人”的人本治理之后

6、，出现了“能力人”和能本治理的新趋向。现代社会，发达国家正在把塑造“能力人”，作为新的追求。　　　　这也使对人的职业技能教育练习更见其必要，更凸现能力培养、职业技能培养的特有价值乃至不可替换性。　　　　三、职业教育发展的思路探索　　1、职业教育的发展思路　　概括地说，应当是：面向社会需要，适应学生状况，强化职业的实用性技能教育。　　　　近期，结合社会现实需要，以“就”业为主，兼顾就“高”。实施就“业”、就“高”、不就“理”。——少讲乃至不讲过于高深的“理论”，多讲“操纵”，多搞“实训”，偏重学技能、出能手。　　　　中长期，结合现代社会发展需要，发展和探究多

7、门类职业技能、技巧，进一步体现和实现职业教育对社会发展的特有价值和不可替换性，实现职业专项技能对职业工的全员必备性。　　　　2、实现这一思路的可能性　　（1）社会有现实的需要　　往年以来，社会对职教毕业生需求有较大上升的趋向，正说明社会需要本来是有层次的，说明社会对职业教育所培养的实用人才的需要是现实的。　　用本科生当操纵工，在现实条件下，既是浪费，又是不必要和不可能持久的。　　　（2）学生素质条件有现实的可能性　　职业学校是有部分学生对传统理论教学接受理解能力不够强，但他们对反复操纵即可实现的技能要求，还是能够较好地达到的。　　　　部分可能有“读写困难症

8、”的学生，在技能教育实训中，不但不会“困难”，可能正好“如鱼得水”