信息经济学第六章_信号发送与信息甄别

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1、第六章信号发送与信息甄别代理方先行动信号发送简单模型信息甄别应用企业并购风险投资信贷配给规避逆向选择、道德风险的方法应用劳动力市场金融市场商品市场信号均衡混同均衡分离均衡信号效率信号发送失灵简单模型一般模型一般模型委托方先行动第一节信号发送经济生活中的信号发送:——品质保证书——售后服务承诺——大学文凭——品牌(麦当劳)Spence和信号发送理论:美国斯坦福大学经济学教授,2001年诺贝尔经济学奖得主,其主要成在于“对非对称信息条件下的市场理论”做出了奠基性的贡献。迈克尔•斯彭斯于1973年在《经济学季刊》上发表了著名论文“劳

2、动力市场中的信号问题”(JobMarketSignaling,QuarterlyJournalofEconomics),1974年出版了专著《市场信号:雇佣及相关程序的信号传递》(《MarketSignaling》HarvardUniversityPress)。基本思想:——发送市场信号是市场中的行为主体降低“逆向选择”的重要方式之一;——由于信息的非对称,市场上会存在真假信号;——只有当真假信号对于发送者的成本差异足够大时,真实信号才能发挥作用;——只有当信号发送的预期收益大于信号成本时,市场中的行为主体才会选择发送信号。劳

3、动力市场信号模型一、基本模型假设劳动市场由高、低生产率劳动者组成。其中,低生产率者每年的平均与边际产量为1,高生产率者每年的平均与边际产量为2,招聘厂商为完全竞争厂商,产品价格为$10,000,预期每位员工平均可工作10年。假设高、低生产率者各占50%,即求职者的平均生产力为1.5。低生产率者预期给厂商带来10万元(1万元/年×10年)的收益;高生产率者预期给厂商带来20万元(2万元/年×10年)的收益。1)在完全信息条件下:厂商根据求职者的劳动生产率给予相应的平均工资。高生产率者可得到2万元的工资,低生产率者每年可得到1万元

4、的工资。2)在不完全信息条件下:厂商不能确定每个求职者的实际劳动生产率,只好给予每位员工平均工资15,000元,即牺牲高生产率者的收入,补贴了低生产率员工。重要假设:讨论:如何解释大学中“高分低能”的现象?1.斯彭斯—莫里斯条件:受教育时间越长,教育成本越高,且为达到相同的教育程度,低生产率者的受教育成本高于高生产率者,即信号成本与生产能力负相关。2.斯彭斯假设:教育程度仅仅代表信号的价值,不影响劳动生产率。假设e为求职者受教育年限,也代表教育程度。1)假设低生产率者的教育成本为:C1(e)=$40,000e2)高生产率者的教

5、育成本为:C2(e)=$20,000e如果厂商将教育程度作为信号,并且认为:e≥e*者属于高生产率者,给予$20,000的工资;e<e*者属于低生产率者,给予$10,000的工资。虽然e*的值由厂商自行决定,但是,如果某e*值的水平无法向厂商提供正确的判断,那么,厂商将会更改e*值。因此,要想知道e*的高低,需要进一步了解两类员工的受教育程度。由于受教育的收益在于获得高工资,因此,教育收益R(e)为不同教育程度所增加的工资,如图表4-1所示。A2B2B1A1如果受教育年限达不到e*,即介于0与e*之间,都属于低生产率者,工资相

6、同,故教育收益R(e)=0。如果受教育年限达到e*时,都属于高生产率者,工资(工作10年)从$100,000提高到$200,000,故教育收益R(e)=$100,000。1)对于低生产率者,受教育成本为$40,000e,而受教育的收益为$100,000,因此,当以下不等式成立时,低生产率者宁愿不接受教育:$100,000(受教育收益)<$40,000e*(受教育成本)即e*>2.52)对于高生产率者,受教育的成本为$20,000e,而受教育的收益为$100,000,因此,当以下不等式成立时,高生产率者愿意接受e*的教育水平:$

7、100,000(受教育收益)>$20,000e*(受教育成本)即e*<5因此,当2.5<e*<5时,社会达到信号均衡。即低生产率者不再接受教育,而高生产率者将接受e*的教育程度,劳动者不再改变其教育水平。肯尼思·阿罗(1973)提出了高等教育的过滤器观点。他认为,高等教育在社会选拔人才方面发挥着双重过滤器的甄别作用。较高的教育水平对于获得更好的经济结果并没有太大帮助,它既不能增加认知能力,也不会增加社会化程度。相反,教育仅作为一种甄别手段发挥过滤作用,将具备不同生产率的个人加以分类,从而向雇主传递信号。大学教育就象一个双层过滤

8、器,一方面对进入与没有进入大学的社会成员进行挑选,另一方面甄别通过或没有通过大学教育的社会成员。图表4-2简要地解释了教育水平作为市场信号的机制。模型结构雇主关于生产能力与教育水平的信念形成或者修正雇主向不同教育水平的雇员提供不同水平的工资教育成本不同生产力水平的人选择不同的

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1、第六章信号发送与信息甄别代理方先行动信号发送简单模型信息甄别应用企业并购风险投资信贷配给规避逆向选择、道德风险的方法应用劳动力市场金融市场商品市场信号均衡混同均衡分离均衡信号效率信号发送失灵简单模型一般模型一般模型委托方先行动第一节信号发送经济生活中的信号发送:——品质保证书——售后服务承诺——大学文凭——品牌(麦当劳)Spence和信号发送理论:美国斯坦福大学经济学教授,2001年诺贝尔经济学奖得主,其主要成在于“对非对称信息条件下的市场理论”做出了奠基性的贡献。迈克尔•斯彭斯于1973年在《经济学季刊》上发表了著名论文“劳

2、动力市场中的信号问题”(JobMarketSignaling,QuarterlyJournalofEconomics),1974年出版了专著《市场信号:雇佣及相关程序的信号传递》(《MarketSignaling》HarvardUniversityPress)。基本思想:——发送市场信号是市场中的行为主体降低“逆向选择”的重要方式之一;——由于信息的非对称,市场上会存在真假信号;——只有当真假信号对于发送者的成本差异足够大时,真实信号才能发挥作用;——只有当信号发送的预期收益大于信号成本时,市场中的行为主体才会选择发送信号。劳

3、动力市场信号模型一、基本模型假设劳动市场由高、低生产率劳动者组成。其中,低生产率者每年的平均与边际产量为1,高生产率者每年的平均与边际产量为2,招聘厂商为完全竞争厂商,产品价格为$10,000,预期每位员工平均可工作10年。假设高、低生产率者各占50%,即求职者的平均生产力为1.5。低生产率者预期给厂商带来10万元(1万元/年×10年)的收益;高生产率者预期给厂商带来20万元(2万元/年×10年)的收益。1)在完全信息条件下:厂商根据求职者的劳动生产率给予相应的平均工资。高生产率者可得到2万元的工资,低生产率者每年可得到1万元

4、的工资。2)在不完全信息条件下:厂商不能确定每个求职者的实际劳动生产率,只好给予每位员工平均工资15,000元,即牺牲高生产率者的收入,补贴了低生产率员工。重要假设:讨论:如何解释大学中“高分低能”的现象?1.斯彭斯—莫里斯条件:受教育时间越长,教育成本越高,且为达到相同的教育程度,低生产率者的受教育成本高于高生产率者,即信号成本与生产能力负相关。2.斯彭斯假设:教育程度仅仅代表信号的价值,不影响劳动生产率。假设e为求职者受教育年限,也代表教育程度。1)假设低生产率者的教育成本为:C1(e)=$40,000e2)高生产率者的教

5、育成本为:C2(e)=$20,000e如果厂商将教育程度作为信号,并且认为:e≥e*者属于高生产率者,给予$20,000的工资;e<e*者属于低生产率者,给予$10,000的工资。虽然e*的值由厂商自行决定,但是,如果某e*值的水平无法向厂商提供正确的判断,那么,厂商将会更改e*值。因此,要想知道e*的高低,需要进一步了解两类员工的受教育程度。由于受教育的收益在于获得高工资,因此,教育收益R(e)为不同教育程度所增加的工资,如图表4-1所示。A2B2B1A1如果受教育年限达不到e*,即介于0与e*之间,都属于低生产率者,工资相

6、同,故教育收益R(e)=0。如果受教育年限达到e*时,都属于高生产率者,工资(工作10年)从$100,000提高到$200,000,故教育收益R(e)=$100,000。1)对于低生产率者,受教育成本为$40,000e,而受教育的收益为$100,000,因此,当以下不等式成立时,低生产率者宁愿不接受教育:$100,000(受教育收益)<$40,000e*(受教育成本)即e*>2.52)对于高生产率者,受教育的成本为$20,000e,而受教育的收益为$100,000,因此,当以下不等式成立时,高生产率者愿意接受e*的教育水平:$

7、100,000(受教育收益)>$20,000e*(受教育成本)即e*<5因此,当2.5<e*<5时,社会达到信号均衡。即低生产率者不再接受教育,而高生产率者将接受e*的教育程度,劳动者不再改变其教育水平。肯尼思·阿罗(1973)提出了高等教育的过滤器观点。他认为,高等教育在社会选拔人才方面发挥着双重过滤器的甄别作用。较高的教育水平对于获得更好的经济结果并没有太大帮助,它既不能增加认知能力,也不会增加社会化程度。相反,教育仅作为一种甄别手段发挥过滤作用,将具备不同生产率的个人加以分类,从而向雇主传递信号。大学教育就象一个双层过滤

8、器,一方面对进入与没有进入大学的社会成员进行挑选,另一方面甄别通过或没有通过大学教育的社会成员。图表4-2简要地解释了教育水平作为市场信号的机制。模型结构雇主关于生产能力与教育水平的信念形成或者修正雇主向不同教育水平的雇员提供不同水平的工资教育成本不同生产力水平的人选择不同的

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