中学发展规划.doc

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1、中学发展规划　　一、办学思想　　1、指导思想和办学思路　　学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生而是为了创造适应每个学生的教育；学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，并以此培养学生的自我生存和自我发展能力，促进学生基本素质的全面发展，以适应社会发展之需，而要达成这个目标，学校必须同时把教师的发展和成功视作同等重要的任务，必须端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展

2、奠定基础。学校的办学指导思想应该是“以人为本”，面向现代化、面向世界、面向未来。鉴此，我们确定的办学思路是：“师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展”。　　师生为本：以教师发展为本，一切与教师有关的工作都要立足于教师的成才、成功。以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律，为学生的综合素质的发展和特长的发展创造条件。　　高效开放：在管理上，继承传统，深化改革，强化管理，开放办学。以法治校，以德育人，提升质量，提高效益。同时，增强学校的幅射功能，加强与县市外、外省学校的交流，不断增强学校活力。　

3、　尊重个性：在指导思想上要明确学生存在差异、存在个性；教师存在差异、存在特长。在管理中破除单一的思维模式，努力给每个人的个性特长以最优化的发展空间。　　全面发展：坚持面向全体师生的发展，面向师生发展的每一个方面。以增强师生的主体意识为办学的基本理念，最大限度地发挥教师的工作热情，培养学生的自主意识，求得适应时代而又符合平顶山市第十四中学中学学生客观实际的教育方式。　　二、发展目标　　1、办学目标　(1)学校发展的远景目标　　学校发展的远景目标是指我校经过15年的努力和奋斗，以现代教育思想和理念，现

4、代教育方法和手段，构建现代化教学模式，以培养现代社会和高等学校需要的、合格的，乃至优秀的人才为已任，把学校建设成为我市农村一流的有自己特色的示范性学校。　(2)学校发展的近期目标：　　本规划所界定的“近期发展目标”为三年（2006.9—2010.8）时间，基本任务是在三年时间内基本实现学校教育思想进一步转变；树立更新的教育质量观，初步展现学校办学特色，坚持以法治校、以德治校，继承并保持我校优良的文化传统，坚持以课程改革为突破口，基本形成“以师生发展为本”的教育教学管理模式，使学生的主体地位，主动精

5、神逐渐渗透在教育教学过程之中，同时充分发挥现代教学手段的作用，通过全面推进素质教育进一步提升教育教学质量，为创建省名学校之目标打好基础。　　2、培育目标　　初中教育的整体性质是基础教育，我们的基本任务是为高一级学校以及社会输送“素质达标、个性鲜明、适应社会、富于创造”的毕业生。平顶山市第十四中学中学将以德、智、体全面发展的标准培养学生，在培养学生的理念上，尊重个性的差异，注重特长的发挥，以此实现其既可适应社会之须，又具有一定创造能力的培养目标，为学生全面发展和终身发展打下扎实的基础。　　三、重点工

6、作　　1、德育工作　　目标：在继续抓好政治思想，行为规范、学习态度三项基本工作的同时，以培养学生的自主管理为突破口，增强学生的主体意识和综合能力，引导学生学会尊重，学会接纳、学会负责、学会合作，突出德育核心，增强德育工作的针对性、实际性和主动性。不断提升教育质量。　　措施：(1)探索学生自主管理新模式。学生自主管理是培养学生“四个学会”的有效途径，也是全面推进素质教育的客观需要。校团委、学生会在政教处的统一领导之下，成立学生自主管理委员会，下辖各年级自主管理委员会，其中重点是在加强教师指导的前提下

7、，抓好班集体建设，同时逐步扩大学生自管会的工作范围，参与学校的各个方面的管理，逐步变“他律”为“自律”。　　(2)健康教育。以树立大健康教育观为宗旨，力争形成心理健康、体质健康和适应社会三位一体的健康教育体系，近三年仍着重加强心理健康教育。逐渐提高心理健康教育的层次，使心理健康教育朝特色方面发展。其中重点是针对当代初中生的心理、生理特点，开展一系列健康教育活动，为最终形成我校有特色的健康教育系列奠定基础。　　2、教学工作　　目标：在继承发扬我校优良传统的基础上，力求用三年左右的时间，在课程建设、课

8、堂教学模式（手段）、教研诸方面，形成适应时代和中学生发展需要的教学管理和运行机制。引导学生学会思考、学会提问、学会动手、学会创造。突出创新和实践两个重点，提升教学质量。　　措施：　　(1)课程建设：积极贯彻我校课改新课程方案，立足学生终身发展需要，改变单一的接受模式，逐渐增大学生体验与探索性的课程内容，全面实施《课程教材改革方案》，将三类课程的教学内容逐步调整合理，逐年推出一批拓展型、研究型课程，　　(2)改革教学评价：课堂教学是“应试教育”影响最深、表现最顽强的领域，也是当前实施