《清平乐· 村居》教学设计

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5、下载---------------------~10~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============《清平乐·村居》教学设计　　　　周静　　　　教学目标：　　　　1．正确、流利地朗读课文，读出词的韵味。背诵课文。　　　　2．通过借助注释、抓关键词等多种方法，理解大意，想象情境，体会田园生活的美好。　　　　3．通过比较阅读，初步学习文学作品的比较方法。　　　　4．在诵读经典、拓展阅读中受到中华传统文化的熏陶。　　　　教学重点：理解

6、诗词，感悟情境。　　　　教学难点：抓住关键词体会意境。　　　　教学过程：　　　　一、情境导读：　　　　（一）聊一聊：乡村话题。　　　　（二）赏一赏：乡村画面。　　　　（三）读一读：与乡村生活相关的词语。　　　　茅檐青青草翁媪(110)锄豆织鸡笼剥(bao)莲蓬　　　　正音：“剥莲蓬”“翁媪”。理解“翁媪”的意思：哪一个字说的是老公公？哪一个字说的是老婆婆？你怎么知道的？　　　　二、整体初读：　　　　（一）宋朝著名词人辛弃疾把这些景、人以及事融合在一起，写了一首美丽清新的词——《清平乐·村居》。（板书，读

7、题）　　　　（二）教师范读，学生欣赏。　　　　（三）学生自读，要求读正确读通顺。指名读，齐读，注意读出词的韵味。　　　　（四）学生默读，结合课文注释以及插图理解《清平乐-村居》，想一想这首词描写了哪几幅画面。　　　　总结归纳：茅檐青草图，白发翁媪图，三儿忙碌图。　　　　三、想象品读：　　　　（一）茅檐青草图　　　　师：同学们找到了词里的画，下面我们还要品一品画里的词。课文一开始就给我们展现了哪一幅画面？PPT出示：茅檐低小，溪上青青草。　　　　1．读到这一句词，你脑中浮现出一幅什么样的画？引导思考：为什

8、么用两个“青”？板书：青　　　　2．对比读，体会词的音韵美、节奏美——齐读。　　　　3.师：你最喜欢写人的哪一幅画面？引导学生继续自主选择画面品读。　　　　（二）翁媪逗趣图　　　　出示：醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。　　　　1．质疑：读到这句词你有什么地方不懂？学生质疑，师生、生生交流：“吴音”“相媚好”等疑难点。　　　　教师随机点拨：(1)吴音与北方方言的区别；(2)倒装句式……　　　　2．猜想：板书：媚。　　　　引导猜一猜：从字形上看，