青岛版小学四年级数学下册教案

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1、小学四年级数学教案2013—2013学年第二学期2013、2、82013—2013学年第二学期四年级数学下册教学进度安排周次时间内容一2.13—2.17一、珍稀动物——简易方程二2.20—2.24一、珍稀动物——简易方程三2.27—3.2一、珍稀动物——简易方程四3.5—3.9二、水产养殖场——多边形的面积五3.12—3.16二、水产养殖场——多边形的面积六3.19—3.23二、水产养殖场——多边形的面积七3.26—3.30三、团体操表演——因数与倍数八4.2—4.6三、团体操表演——因数与倍数九4.9—4.13四、中国的热极——认识正负数十4.16—4.20五、校园科技周——分数的意

2、义和性质十一4.23—4.27五、校园科技周——分数的意义和性质十二4.30—5.4六、图案美——对称、平移与旋转十三5.7—5.11七、剪纸中的数学——分数加减法（一）十四5.14—5.18七、剪纸中的数学——分数加减法（一）十五5.21—5.25七、剪纸中的数学——分数加减法（一）十六5.28—6.1八、获“联合国人居奖”的城市——统计十七6.4—6.8九、下跳棋——可能性数学与生活十八6.11—6.15回顾与整理——总复习十九6.18—6.22回顾与整理——总复习二十6.25—6.29素质检测青岛版小学数学四年级（下）教案一、珍稀动物——简易方程单元备课备课时间：2013、2、8

3、主备教师：备课组长审核签字：一、单元教学目标：（一）知识目标1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。（二）能力目标1、能根据解决问题的需求，进行归纳，类比猜想，发展初步的推理能力2、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作的能力。3、能表达解决问题的过程，并

4、尝试解释所得的。（三）情感目标1、体验数学与日常生活的密切联系，体会多种方法解决问题的最优策略。2、培养学生积极克服困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中会取得不断的进步。二、单元教材分析学习本单元知识前已学的知识有四则运算的意义和用字母表示数。本单元的知识有理解方程的意义，学习等式性质一χ±a=b，学习等式性质二aχ=b、aχ±b=c学习解较复杂的方程aχ±bχ=c。学生的思维方式有了新的转换和飞跃，是学习代数重要的思维基础，是实现“算术思维”到“代数思维”的转变，为今后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。三、教学重、难点解简单方程和用方程解决问题既是重点

5、又是难点。四、采取的方法和措施1.借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。2.重点以启发引导，直观演示为主，因势利导，适时调控努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围，从而实现预设的教学目标。3.借助学生动手操作，小组合作探究等形式培养学生在合作中解决问题的能力。4、引导学生转变思维方式。5、抓住列方程解题的关键，加强操作活动，让学生经历知识形成的过程。6、注意培养学生自觉检验的习惯。五、课时安排本单元安排课时10课时第一课时信息窗一方程的意义备课时间：2013、2、8上课时间：2013、2、13课型：新授序号：1主备教师：主讲教师：备课组长审核签字：【教学内容】义务教育课

6、程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第2--7页。【教学目标】1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。【教学重点难点】结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。【教具准备】视频展示台、多媒体课件、天平【教学过程】一、创设情境激趣导入谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。（课件出示信息窗1的三幅动物图片）导入新课。二、合作

7、探究获取新知1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。（1）提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息？（2）根据情境图所提供的信息你能提出什么问题？引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。（3）先自己写一写，再与小组内的同学交流。（4）教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式，引导得出：a+300=400。（5）教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数