青岛版小学四年级下册数学教案

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1、小学四年级下册数学教案濮阳市第十小学王玉四年级下册教学计划一、教学内容所属领域  单元题目  单元主要内容数与代数一、走进动物园——简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程数与代数二、生活中的多边形——多边形的面积1、平行四边形的认识和面积计算2、三角形的面积计算3、梯形的认识和面积计算4、组合图形的面积计算数与代数三、团体操表演——因数与倍数1、1、2、3的倍数的特征，奇数、偶数2、质数、合数3、分解质因数数与代数四、中国的热极——认识正、负数1、正负数的意义2、用正负数表示具有相反意义的量3、借助温度计比较正、负、数的大小数与代

2、数五、校园科技周——分数的意义和性质1、分数的意义2、分数与除法的关系3、真分数、假分数（带分数—）4、分数的基本性质空间与图形六、图案美——对称、平移与旋转1、认识轴对称图形2、认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将一个图形平移或旋转90度3、灵活运用对称、平移与旋转在方格纸上设计图案数与代数七、剪纸中的数学——分数加减法（一）1、公因数和最大公因数的意义2、公倍数和最小公倍数的意义3、找两个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分数分数加减混合运算7、分数与小数互化实践与综合应用综合应用-----我

3、能长多高1、收集数据、整理数据2、小数四则运算统计与可能性八、绿色家园---统计1、折线统计图2、选择条形、折线统计图描述数据九、回顾整理——总复习 系统整理巩固本学期所学知识二、教学目标 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动知识与技能 1、结合具体情景，理解方程的意义，等式的性质；会用方程表示简单情景中的等量关系，会运用等式的性质解简易方程；能够运用方程解决一些简单的实际问题。2、结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以内的2、3、5、的倍数，理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。 1、通过观察、操作认识

4、平行四边形和梯形；利用方格纸和割补等方法探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式，并能正确计算其面积；了解简单组合图形面积的计算方法。2.用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据给出的轴对称图形的一半画出另一半；通过观察，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用对称、平移与旋转在方格纸上设计图案。1、结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据；能根据统计结果做出简单的分析和判断。2.结合具体视

5、力，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性的大小。  1、在综合运用中，能运用学过的知识解决实际问题。2、在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。3、结合现实生活，了解正、负数的意义；会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；借助温度计比较正、负数的大小4、结合具体情景，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意

6、义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。数学思考1、在探索用方程表示简单的等量关系和解简易方程的过程中，发展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想2、在探索多边形面积的计算方法的过程中，经历观察、操作、验证的过程，感受转化的数学思想方法，进一步发展空间观念，培养初步的观察、比较和推理能力。3、在学习有关因数和倍数知识的过程中，经历观察、类比、猜测和归纳等数学活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的推理能力。4、结合具体情

7、景，在选择条形统计图、折线统计图表示数据的过程中，进一步提高分析和判断的能力。解决问题1、能在具体的情境中发现提出用方程解决问题的方法，发展问题意识。2、在探索、交流多边形面积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化3、能综合应用多边形面积的相关知识解决一些简单的实际问题，发展初步的创新意识和动手能力。4、在学习有关因数与倍数知识的过程中，初步掌握猜想、比较、归纳等方法。5、在自主探索与合作交流的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。情感与态度1、感受数学语言表达的简洁性，感后数学的应用价值。2、形

8、成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。2014－2015学年第二学期数学教学进度表周次时间内容课时周课时单元13.9---13日走进动物园55简易方程23.16---3.20日走进动物