关于影响抚顺市高中生体育消费因素研究

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1、关于影响抚顺市高中生体育消费因素研究中图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)12-000-02摘要高中生是城市居民中的一个特殊群体，虽无收入，却是家庭体育消费的中坚力量。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，以普通高中生为研究对象，调查了解目前抚顺市普通高中生体育消费状况及其影响因素，提出促进他们积极参加体育运动，推动体育消费水平不断提高的合理化建议，为我市高中生进行合理的体育消费和促进地区经济的发展提供科学的理论参考。关键词高中生抚顺市体育

2、消费影响因素体育消费是体育经济学的重要内容之一。广义的体育消费指一切直接或间接与体育活动有关的个人消费。而狭义的体育消费则指那些直接从事体育活动的个人消费，它包括观看体育比赛、体育表演、购买运动器材从事体育活动等。随着经济的发展，人们收入的提高和闲暇时间的增多，人们对体育需求的日益增长和体育消费市场的不断扩大，体育产业也已成为新的经济增长点。一、研究对象与方法(一)研究对象本文以抚顺市高中生体育消费现状为研究对象，随机抽取抚顺市第一、二中学、抚顺市第十、十二中学、抚顺市第五、六中学、抚顺市钢厂子弟

3、中学、抚顺市第一、二中等职业技术专业学校和抚顺市女子现代服务学校的540名在籍学生，其中男生276人，女生264人为主要调查对象。（二）研究方法1.文献资料法：笔者查阅了相关文献资料、论文等共计10余篇，并进行参考。2.访谈法：笔者走访了从事高中体育教育工作的教师，以及部分体育消费场所的有关管理人员，了解高中生体育消费的状况。3.问卷调查法：问卷经过严格设计，并经指导教师审查后使用。本课题共发放问卷540份，回收513份，回收率为95%,其中有效问卷501份，有效回收率为97.7%。4.数理统计法

4、：本研究在对消费水平进行统计处理时主要采用常规百分比方法。二、研究结果与分析（一）抚顺市高中生体育消费现状本文通过对抚顺市高中生在体育消费金额展开调查，体育消费金额可以在一定意义上反映体育消费水平。调查结果显示，在所有的540份有效问卷中，每年度的平均体育消费水平为608.56元。详细情况见表1、表2。表12013年体育消费金额、人数及所占比例体育消费金额人数所占比例1000元以上58人11.62%750元〜999元89人17.8%500元〜749元172人34.24%250元〜499元158人3

5、1.52%0元〜249元24人4.82%表22012年体育消费金额、人数及所占比例体育消费金额人数所占比例1000元以上307.5%700元〜999元5814.6%550元〜699元13734.4%300元〜550元11328.3%0元〜299元6115.2%此次调查的每项数据均高于往年，说明了我市高中生的体育消费水平正逐步提高。另外，本次调查显示，在有效调查的501人当中，年度需要的各种生活消费支出总额平均为12423.14元，年度平均体育消费金额与之相比，仅占4.89%o今年的调查显示，体育消

6、费金额为0元〜249元所占的比例仅为4.82%，体育消费金额为250元〜499元学生所占的比例为31.52%o体育消费金额为500元〜749元学生所占的比例为34.24%，可以看出大多数学生体育消费金额集中在250元〜749元。说明现在抚顺市高中生对体育消费的意识处于萌芽阶段，相对去年的调查有明显提高。这样的体育消费水平与经济发达国家相比，依然存在着不少的差距。据有关资料介绍，经济发迗国家人们日常生活中用于体育消费的开支，通常为整个社会消遣和娱乐费用的30%〜40%。当今美国人认为，体育消费应占消

7、费总额的20%左右。因此，我们大体上还应该认为，抚顺市高中生在体育消费的总体水平上还是相对较低的，但同时也说明了抚顺市高中生体育消费市场的广阔前景。1体育消费类型（二）影响体育消费的因素分析1.体育价值观念对高中生体育消费水平的影响我国学校实行封闭式管理，双休日也很少到校外参加有意义的文体活动，一般在学校参加自习或参加教师有组织的补习，学生的减负落不到实处，从而造成较少有余暇时间和精力参与体育活动。高中生群体在整体的体育价值观和体育消费意识上与欧美国家相差甚远。许多相关资料均表明，他们体育消费意识

8、取决于其所具有的价值观念。因此，在相当程度上可以认为人们的体育价值观念是导致其体育消费动机，发生体育消费行为的基础因素。因为一个对体育的价值毫无认识的人，在多数情况下是不会将较多的资金和时间投向体育，进行体育消费的。1.不同性别、年级、学校类型的高中生体育消费水平表3男女生体育消费金额对比消费金额249元以下250-499元500-749元750-999元1000元以上男5.4%10.7%24.6%32.1%27.2%女29.1%21.4%30.5%14.6%4.4%表4不同年级体