微时代大学生主流意识形态教育问题研究

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1、分类号:G641单位代码:10636密级:公开学号:20150107003\if7^^硕士学位论文中文论文题目:微时代大学生主流意识形态教育问题研究英文论文题目:ResearchontheProblemsoftheMainstreamIdeologyEducationofCo-llegeStudentsinMicroera论文作者:邓智丹指导教师:专业名称:思想政治教育研究方向:高校思想政治教育与管理所在学院:马克思主义学院论文提交日期:201

2、8年5月24日论文答辩日期:2018年5月25日学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”(以下简称章程愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版,并同意编入CNKI《中国知识资源总库》,在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播,同意按章程规定享受相关权益.味存作者签名:可>4

3、年月_iS_日论文题,目:你时喊夂iA1攸M^毕业院校:四川师范大学毕业年份:2018年6月所在学院:芩义g所学专业:松办%2化鼻说明:本授权书由中国学术期刊(光盘版)电子杂志社保存。--联系电话:010627919516279317662790693传真:01062791814-484通信地址:北京清华大学邮局糾信箱采编中心邮编10008:^*,四川师范大学学位论文独创性声明本人声明:所呈交学位论文,独立进行研究i作所取得的成果是本人在导师4指导下。除文中B经

4、注;明引用的内容外,i论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对法本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本声明本的人律结果由本人承担。承诺:己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。^^学位论文作者:签字曰期:>6月^曰摘要微时代大学生主流意识形态教育问题研究思想政治教育专业研究生邓智丹指导教师田华摘要意识形态工作是党的一项重要工作。大学生主流意识形态教育是中国共产党的一项基础性、长期性且事关社会主义社会

5、建设大局的工作。随着互联网的快速发展,中国互联网步入了以微博、微信、客户端为代表的微时代。微时代的到来,对大学生主流意识形态教育工作而言,既是机遇又是挑战。深刻剖析微时代信息的传播特征,总结微时代大学生主流意识形态教育现状,分析存在的问题,思考总结其原因,提出可行对策,对推动主流意识形态教育工作具有重要意义。本文的主要研究方法是文献研究法和实证调研法。先通过文献研读,剖析微时代信息传播特点及其对大学生主流意识形态教育的机遇和挑战,再分别以问卷调查和个别访谈对部分高校学生及高校思想政治理论课教师为对象,就“微时代大学生主流

6、意识形态教育现状”为主题进行实证调研,总结出了当前大学生主流意识形态教育处于积极探索时期,并取得了很多有益成果。但同时也发现大学生主流意识形态教育主要存在四方面的问题:教育理念的滞后性与大学生的民主平等诉求矛盾明显;教育内容的理论性与大学生“浅阅读习惯”矛盾突出;教育途径的单一化与大学生多样化信息获取渠道矛盾凸显;教育环境的复杂性与大学生的价值判断能力矛盾显著。本文从四方面分析总结了导致微时代大学生主流意识形态教育问题的原因:日趋复杂的“微舆情”消解了大学生主流意识形态教育效果;教学理念未跟上激变的“微传播”导致主流意识

7、形态教学矛盾;主客体的“微参与”能力不足影响了主流意识形态教育实效性;“微平台”建设滞后致使部分主流意识形态教育“微阵地”失守。本文最后针对微时代大学生主流意识形态教育存在的主要问题,结合原因提出了四方面对策:树立科学教育“微理念”以优化教学模式;提升大学生主流意识形态教育的主体话语能力;探索大学生主流意识形态教育传播的有效途径;培I四川师范大学硕士学位论文养主流意识形态教育主客体的“微参与”能力,以期提升微时代大学生主流意识形态教育实效性。关键词:微时代大学生主流意识形态教育IIAbstractResearchonth

8、eProblemsoftheMainstreamIdeologyEducationofCollegeStudentsinMicro-eraMajor:IdeologicalandpoliticaleducationPostgraduate:DengZhidanPaperinstructor:TianHuaAbstra

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