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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2，学科：英语2、课时：13、学生课前准备：词卡、头饰、幻灯片、录音机、二、教学课题教养方面：1、复习巩固runfast,jumpfar,swim,playfootball等关于运动的词汇，学习并掌握运用新词组dolongjump,dohighjump,runarace等。2、能够听懂会说单词和句型,并利用句型结合所学词汇熟练表达自己将来的打算。3、能结合自己的生活实际，灵活运用功能句谈论将来的打算。教育方面：1、培养学生学习英语的兴趣和小组合作能力。2、学生在学习中体
2、验到学习成就感，树立学习自信心，乐学英语。2、鼓励学生积极参与体育运动，强身健体。发展方面：1、发展学生的团结合作意识。2、发展学生的综合语言运用能力。3、发展学生的学习兴趣，通过学生的学习积极性。三、教材分析《Module9:Unit1I’mgoingtodolongjump.》是外研社小学三年级《新标准英语》一起点第五册的一篇课文。新教材与传统教材相比，更强调学生的学习兴趣，生活经验等，书中的插图生动活泼，贴近生活实际，更注重学生口语表达能力的培养。此外，新教材更加关注学生情感，有利于学生的健康成长。本课的教学重点为听懂会说新学词组dolongjum
3、p,dohighjump,runarace，SportsDay并利用句型I’mgoingto…熟练运用所学词汇表达自己将来的打算；教学难点是理解掌握句型I’mgoingto…并能结合自己的生活实际，灵活运用功能句谈论将来的打算。教学之前，先用百度搜索《Module9:Unit1I’mgoingtodolongjump.》相关的资料和有关运动的图片，通过多媒体辅助教学以取得更好的教学效果。四、教学方法为了有效达成教学目标，更好地突出破教学重点、突破教学难点，根据教材特点和新课标精神，结合学生的实际特点，在教学中我采用了直观教学法、情景交际法、小组合作竞赛法
4、、TPR全身反应法等，根据学生兴趣，生活经验和认知水平，科学合理地设计教学任务，使学生在学习过程中通过感知，体验，参与，实践，合作探究等形式，有效达成教学目标，培养学生的合作探究精神，发展学生的自主学习能力。在教学中，创设合理的交际情境，面向全体学生，突出个体差异，鼓励学生全员参与教学活动。激励性教学评价贯穿于教学中，激发学生的学习热情。营造良好的学习氛围，师生在愉悦的氛围中形成良好的互动。五、教学过程Step1:Warmingup(师生互致问候后，唱英语歌曲热身，活跃课堂气氛，并提出评价方法。)T:Goodmorning,boysandgirls.Ss
5、:GoodmorningMs.Xu.T:Beforeournewlesson,let’ssingsongs.Ss:SingEnglishsongs.T:Wonderful.Inthisclassyouaredividedintofourgroups.Andthegroupthatgetsthemoststarswillbethewinnergroup.Eachofthewinnergroupcangetabeautifulsticker.Andthestudentwhoperformsbettercanalsogetasticker.Whocangeta
6、sticker？Let’ssee.Step2：Revisionandleadingin(复习旧知引入新课。)T:Canyourunfast?S1:Yes,Ican.……(呈现已学词汇runfast,jumpfar,swim,playfootball的单词卡片,利用句型Canyou…?Yes,Ican.师生互动，生生互动复习旧知。)T:Lookatthepicture.What’sitabout?Yes,SportsDay.Readafterme.T:Good.It’sgoingtobeSportsDayonFriday.WhatareSamandDami
7、nggoingtodoonSportsDay?Doyouwanttoknow?(呈现运动会的部分图片，引出并教学SportsDay，longjump,highjump,runarace等词汇和goingto结构，接下来通过设置问题情景引入文本。)http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D4%CB%B6%AF%BB%E1%CD%BC%C6%AC【设计意图】通过热身活跃气氛，集中学生注意力。师生互动中强化旧知，创设问题情境，激发学生的求知欲，自然
8、引入新课。Step3：Presentation(呈现文本并理解学习文本)T:Li
