论校企合作对高职院校实践教学的重要作用

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时间:2018-10-13

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1、论校企合作对高职院校实践教学的重要作用摘要:根据目前高职院校校企合作的主要合作内容和形式,本文主要探讨校企合作在高职实践教学方面的重要作用问题,并提出应对策略来保障校企合作在实践教学中发挥更大的作用。  关键词:校企合作高职院校实践教学    高职教育培养人才强调应用性,突出技能性和职业性,但这类人才单凭学校是培养不出来的,必须产学研结合,开展校企合作[1]。校企合作是目前区别于学校本位模式、企业本位模式和社会本位模式的第四种职教发展模式[2],是高职院校和相关企业或行业在共同育人方面遵循平等互利的原则进行优势互补的合作,以培养适合企业或行业需要的应用

2、型人才为主要目标的教育模式。如何实现校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的目标,不断增强高等职业教育活力,形成有利于人才成长的教育环境是摆在我们面前的重大课题。    一、校企合作的主要内容和形式    校企合作的合作内容涉及培养技能人才全过程的各个方面,主要有以下五方面内容:(1)发展规划。签订校企合作协议;校企双方定期或不定期研究新专业设置、老专业改进、技能提升培训、师资队伍建设、教材建设等涉及高技能人才培养与共同发展的重大问题;建立日常联络制度,形成长效合作机制[3]。(2)专业建设。专业指导委员会由各专业负责组建,聘请行业企业的专家参

3、加,提出专业建设规划。(3)课程建设。校企共同制订教学计划、教学大纲;共同开发工学结合课程,进行优质核心课程建设和专业教学标准及课程标准的制订工作;校企共同开发教材和实训指导书。(4)师资建设。学院聘请行业企业优秀高技能人才、专业技术人员和专家担任实习指导教师;学院定期派遣教师到企业挂职锻炼并形成制度;通过校企共同安排教师参与企业技术攻关或技术改造,教师按照企业需求为企业培训技术人员等,实现教学相长。(5)实践教学。校企共建生产实习基地;实习基地的相关设施设备由校企共同负责;企业为学院提供相关产品,供学生进行产教结合实训;校企共同制定实习学生考核评价制

4、度;校企共同建立教学评价制度;校企共同举办技能大赛,聘请企业专家担任评委或现场指导。    二、校企合作对实践教学的支撑作用    通常对实践教学有两个角度的理解:一是从内容的角度,相对于理论教学而言,指直接以培养学生的实践能力为目的的教学;二是从形式的角度,相对于课堂教学而言,特指通过一定的实践形式(包括真实的和模拟的)培养学生实践能力的教学方式。高职实践教学主要包括课内实践教学、课外实践教学和顶岗实习三个部分。校企合作经过近几年的发展,成效显著,被认为是职业教育培养高素质技能型人才的最佳手段。校企合作对实践教学的支撑作用主要体现在以下几个方面。  

5、1.提供完善的实践教学环境。  实践教学环境具体包括实训室的建设。实践教学项目场地、设施,校内外实习基地的建设等。通过校企合作,建立了相对稳定的实践教学基地。充分利用企业工作任务、工程项目、技术力量、设备等资源优势,使学生接触真正的工作实际,在具体的技能训练中促使学生发现问题、分析问题,有利于培养他们综合运用知识解决问题的能力和技术应用、创新的能力,弥补校内实践条件的不足。  2.提升教师的教育教学能力。  实践教学是高职专业教学的一个重要环节,教师队伍是实践教学体系的构建者,更是实践教学体系的实施者[4]。教师的实践水平和理论水平直接影响着实践教学环

6、节的质量。目前,我们的专业教师绝大多数都来自于高校,但具备专业理论、实践操作知识和能力,综合素质高且掌握教育规律的教师并不多见,缺乏进行实践教学的基础,这必然影响到实践教学的效果,而校企合作解决了这一难题。学校通过合作,鼓励教师为企业提供咨询或培训,参与企业的项目开发等,积累教学所需要的专业技能和实践经验,提升了教师的职业教育教学能力、课程改革与开发能力、职业教育创新能力、专业实践与动手能力,形成了校企动态组合的“双师”结构教学团队。  3.推动顶岗实习工作顺利开展。  当前,我国高职学生的学习与工作相结合的主要形式是顶岗实习。所谓顶岗实习就是学生到真

7、实的工作环境中从事与一般职业人一样的工作。校企合作首先能提供数量足够、适合专业培养目标要求的实习岗位,这是顶岗实习的前提条件。其次能保证实践教学与职业岗位零距离对接,让学生在真实的工作环境中得到相关工作经验,使毕业生顶岗实习工作落在实处。  4.改变实践教学方法和手段,丰富教学内容。  校企合作有助于改变以学科为中心的课程设计,确立以职业能力为中心的思想[5]。长期以来,许多高校实践教学并没有形成自己独立的教学计划,其教学计划的安排也只是理论课程教学的一部分,教学内容不能很好地适应企业的要求,有点脱节。校企合作创造了这样的机会,因而教师可以深入生产第一

8、线进行调研,了解专业发展动态,把握市场需求,不断研究和探索教学方法和教学手段,以知识、能力、素

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