农村初中生自主学习英语的方法

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1、农村初中生自主学习英语的方法【摘要】初中课标明确指出：“通过英语课程，发展学生积极主动的思维能力。扩展他们的科学文化知识，使他们能适应社会发展和国际交流的需要。”英语课程提倡自主，合作，探究的学习方式。力求为每一个学生充分发展创造条件，为学习打下基础。然而农村初中生的自主性学习英语的意识并不强，初中学生自主学习的能力也不高。英语学习的动力严重不足，他们很难在学习中发现问题、探究问题.freelato,pear,banana等单词时，带上一个土豆、一个西红柿、一个梨、一只香蕉来到课堂上，就能充分调动他们的学习积极性。⑵利用图片记忆单词。平时教师注意收集一些有关生词的图片，并

2、在图片背面贴上这个图片的单词和它的音标，让学生看图片学读单词，拼读音标，在记熟单词的发音后，再根据图片认读，达到记忆的效果。⑶利用简笔画来记忆单词。简笔画，是用最简单的线条勾勒出的图画，它既带给了学生乐趣，又让学生学会了单词，极大地刺激了学生的学习兴趣，从而提高了记忆单词的效果。⑷利用单词的趣味性来记忆单词。在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当地穿插讲解一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学习英语的积极性，同时起到活跃课堂气氛的作用。⑸利用小游戏来记忆生词。把游戏引进课堂，比如记新单词或复习单词可以通过“接龙拼词”游戏来进行。参加游戏者是每组的同学，教

3、师先给出每组第一个单词，被叫上台的同学依次写出一个单词，要求所写出的单词的第一个字母必须是前面单词的最后一个字母，一直接下去，多的那一组胜出。再如“找帮手”活动，教师说出一个英语单词，让学生说出词义和拼写单词，若不能正确回答，则可找一个“帮手”，帮手解决问题后，原先的学生仍然要再回答一个新的生词，答对后方可入座，这样既能吸引学生的注意力，又能帮助大家达到共同记忆单词的效果。3.语法学习语法教学是引导学生通过观察、比较、猜测自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则。如教现在进行时时，可通过动作演示、语言描述等创设动态的情景，让学生感知以下句子：A:playingbaske

4、tball.接着让学生模仿演练，再进行变换人称训练，互问互答。学生在听、说、读、演、玩中发现、掌握、运用语法规律，最后教师对学生的认识结果加以梳理，精要讲解。把语法教学变成了一种引发学生兴趣、主动探求知识的过程，同时也培养了他们积极探索、概括、总结的自学能力。四、教师要引导农村初中生养成良好的学习习惯农村初中生在小学没有学习英语的习惯，需要中学教师一环紧扣一环，严格要求，逐步使他们养成学习习惯。具体如下：1.课前预习的习惯做好课前预习是上好课的基本条件。也是一种培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点

5、、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以带着问题听课。同时也培养学生的自主学习能力。2.课中认真听课、积极思考的习惯课堂教学是学生增长知识的最基本途径，上课认真听讲积极思考才能真正接受新知识。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边做些笔记；积极参与课堂讨论；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。3.课后复习的习惯课后及时复习，记忆就清楚，内容更易懂，所以要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。4.作业与检查订正习惯作业练习是学习过程的重要环

6、节，减轻过重的学习负担并不是不要布置作业。应要求学生做到积极思考独立完成，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题要自觉及时地订正。5.课外阅读习惯课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养阅读兴趣，经常向学生推荐好书，要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。还要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，同时要指导学生做好阅读笔记的习惯。总之，农村初中生自主学习能力的培养是个复杂的过程，需要教师从理论和实践上不断探索。

7、自主学习任重而道远，每个阶段每个学生自主学习的能力是不同的，只有教师始终把培养学生自主学习习惯和自主学习的能力放在第一位，我们的农村英语才会上一个台阶，我们的教育才会得到展。手”活动，教师说出一个英语单词，让学生说出词义和拼写单词，若不能正确回答，则可找一个“帮手”，帮手解决问题后，原先的学生仍然要再回答一个新的生词，答对后方可入座，这样既能吸引学生的注意力，又能帮助大家达到共同记忆单词的效果。3.语法学习语法教学是引导学生通过观察、比较、猜测自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则。如教现在进行时时，可通过动作演示、语言描