流动学前儿童家庭教育问题探析———基于布迪厄文化资本理论

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1、流动学前儿童家庭教育问题探析———基于布迪厄文化资本理论【】布迪厄把文化资本分为身体化文化资本、客观化文化资本和社会化文化资本。基于布迪厄的文化资本理论视角,发现流动学前儿童的家庭教育上存在着缺乏榜样示范、忽视亲子对话和交流,学习和游戏资源匮乏,以及父母缺乏教育参与的时间和能力等问题。因此应加强家庭教育指导,提高家长自身素质,加强家园沟通,增加教育投入,以及进行技能培训,增强就业能力。【关键词】文化资本;流动儿童;家庭教育家庭是一个没有课本的课堂,是孩子所接触的第一所“学校”,流动学前儿童作为一个特殊的群体,在家庭

2、教育上存在诸多问题。布迪厄认为,文化资本是行动者对某种文化资源的占有,“文化资本”泛指任何与文化及文化活动有关的有形及无形资产,尽管我们无法像对待经济资本那样对其实行定量化操作,但在日常生活中,它却发挥着与金钱和经济资本相同的作用。基于布迪厄的文化资本理论,具体分析流动学前儿童家庭教育的现实状况。一、流动学前儿童家庭教育问题分析流动学前儿童,主要是指跟随父母一方或双方,在家长打工所在地学习、生活的处于学前教育阶段的(0—6岁或7岁)的孩子。[1]本文的家庭教育,特指父母对孩子所进行的教育。(一)缺乏榜样示范,忽视亲

3、子对话和交流身体化文化资本,体现在行动者精神和身体持久的性情倾向之中。在布迪厄看来,具体化或身体化就是一种惯习化。主体一般通过文化、教育、修养等具体形式获得、获取,如知识、技能、素养、感性等文化产物,同时行动者必须通过自己身体的、具体化的实践活动来获取它。[2]通过长期的实践活动,行动者将其外部的知识进行内化,从而体现在行动者的行为气质、姿态、动作以及习惯中。在流动学前儿童的家庭中,父母的文化程度相对不高,文化修养缺乏,缺乏榜样意识,没有注意自身的行为,特别是对于一些外省打拼的父母,普通话的水平不高,或是夹杂方言,

4、学前儿童正处于语言发展的关键时期,没有为孩子创造一个良好的语言环境。同时,家长在一定程度上缺乏文化修养,他们在知识、语言、惯习、性情等文化资本方面可能处于劣势,难以为孩子树立积极的榜样。(二)学习和游戏资源匮乏客观化的文化资本,是以一种客观化的状态,即物质化的形式进行呈现,是文化观念和文化能力的物化。布迪厄认为,在物质和媒体中被客观化的文化资本,诸如文学、绘画、纪念碑等等,与身体化文化资本的最大区别在于,客观化文化资本的物质性当面是可以传递的。[3]在大多数流动学前儿童的家庭,家长缺乏正确的游戏和学习观,在孩子的教

5、育上投入不够。在玩具的提供和选择上,家长缺乏正确的意识,大部分人认为玩具是消磨时间的工具。同时家庭里藏书少,客观的文化资源缺乏,很少为幼儿购买精美的图书、绘本,家长缺乏培养幼儿良好阅读习惯的意识,从而造成文化资本的失效。(三)父母受教育程度低,缺乏教育参与的时间和能力制度化文化资本是那种在学术上得到国家合法保障的、认可的文化资本,布迪厄也把它叫做体制化的文化资本。在布迪厄看来,制度化文化资本对于其承担者而言,甚至于相对于该承担者在一定时间内有效占有的文化资本而言,具有一种相对独立的自主性。一般来说,父母的学历水平和

6、子女的学业成绩有正相关的关系。流动学前儿童的父母受教育水平多为初高中水平,即便自身存在着某些技能,但因为缺乏相关社会认证的合格文凭和证书,在社会上认可度低,从事的劳动大多为体力劳动。从体制化文化资本看,家长文化程度的高低决定了子女在家庭教育中所获得帮助的多少,间接影响其子女的入学机会和学业成就。文化程度越高的家长越倾向于辅导其子女的学习,其子女也越有可能进入质量较高的学校。[4]二、改善流动学前儿童家庭教育的对策(一)加强家庭教育指导,提高家长自身素质家庭教育是一门科学,学前儿童处于多个关键期,同时加上流动这一特质

7、,孩子本身就可能缺乏安全感和归属感,因而家长更应关注孩子的成长。同时流动家庭一般多聚集在某一个社区,因而应开办社区家长学校,倡导家长注意自己的言行举止,培养积极的生活态度,发挥父母榜样作用,以促使子女养成良好习惯、学习和生活态度。(二)加强家园沟通,增加教育投入流动学前儿童受到的关注少,一方面是家长没有树立正确的教育观念,另一方面是幼儿园没有给予足够的重视。幼儿园应该多与家长沟通交流,同时幼儿教师也应一视同仁,关心孩子良好行为习惯的培养。对流动学前儿童的家长而言,因为经济条件和职业地位的限制,无法为幼儿提供更好的生

8、存环境。在相对艰难的环境下,尤其是物质条件的限制,家庭教育资源的某些方面虽然难以在短期内改变,可主观方面却是可以为家长个人所调节和控制的。[5]有意识增加对孩子的教育投入,如为孩子购买一些图书,最主要是培养孩子的思考和阅读习惯,营造幼儿发展的良好氛围。(三)进行技能培训,增强就业能力以政府财政投入为主导,开展适合家长的成人教育,不断提升其体制化的文化资本,以

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