以爱的名义,让我们共同学习［ppt课件］

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1、主讲老师：李华以爱的名义让我们共同学习我们可以把学习比作增肥。学校教育是正餐，但是一个班40个学生，他们吃着一模一样的“正餐”。我们不排除有一些天生丽质的孩子，吃正餐就足够生长发育了。而剩下的孩子，或是胃口大，正餐不够吃，或是消化差，正餐吃了吸收不好，或是单纯的不合口味，那就需要根据自己的需要进行适当的加餐。给孩子报补习班这件事应该是理性的，应该建立在对孩子的“消化状况”进行准确判断的基础之上。然而，这只是“理论上”。不大争气的学生+焦虑的家长，这个组合没法理性。家长给孩子报班，常有以下三种心态：1、“甩锅心态“2、“怕输心态”3、“交账

2、心态”有关研究表明学习类型有如下三种：一、视觉型Visual：不同的人对不同的感觉器官和感知通道有不同的偏爱，有些人更喜欢通过视觉的方式接受信息。只使用视觉通道，大约仅能记住材料的25%。二、听觉型Auditory：有一些人更喜欢通过听觉了解外在世界，只使用听觉通道，大约能记住材料的15%，而视听结合，使用多通道参与学习活动，则能记住材料的65%。三、动觉型Kinesthetic：一些人更习惯通过动手（或身体运动）来探索外部世界，从而掌握有关信息。孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，

3、选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严；成就感和尊严，给你快乐。——龙应台北京的文科状元熊轩昂。媒体采访他时，问他是怎样考出这样的成绩。他的回答是：“父母是外交官。从小给我一种很好的氛围，学习习惯和性格，这种培养都是潜移默化的。因为每一步的基础都打得比较牢靠，最后自然就水到渠成。”“比起农村地区的学生，我生在北京这种大城市的中产家庭，衣食无忧，父母都是知识分子。学习的时候，确实能比他们走很多捷径。”人生实苦，但请你足够相信。甘肃定西的残障少年魏祥。这

4、种高考状元，我很佩服，但我更知道他背后所蕴含的汗水。因为面对媒体，面对自己人生中的成功时刻，还能抱着这种向下兼容思维的，还能有这种对自己下层弱势阶层有见解有关怀的人，证明了学习只不过是他人生的一小部分。从他的这种思维便可以看出来，高考分数对于他来说，也绝没有那些成王败寇的独木桥学子来的更重要。他代表了典型的优秀中产阶级培养出来的，具备长远的底层思维的，同时又拥有独立人格的人。这不是中国的教育制度能够培养出来的，他的父母，背后付出的潜移默化的影响是很深的。一个人如果没经历过黑夜，那么他很难了解到黑暗。只有别人告诉他，给他描述，给他看资料，看

5、黑夜的视频，给他看别人在书里写的关于黑夜的一切，他最终才会明白。同样，一个小康家庭出身的孩子，他很难真正明白这个国家其余80%的其他家庭，那50%的贫困家庭的孩子所面临的是什么。小康家庭的孩子们没体验过什么是一边打工一边种地一边看书还要想着省电的日子；而贫困家庭的孩子们没体验过iPhone，没喝过星巴克，没吃过人均两百的馆子，没看过一千一次的演唱会。他们所面临的生活，所面临的三不管的家庭，比我们想的更难。我忽然改变了主意，我不想讲那些故事啦，因为西南联大的故事离你们实在是太远了。我说的远，不是时代和时间的远，而是人与人之间的远。你们坐在这

6、里，号称是北大学子，然而，你们离当年的北大学子，西南联大有一种精神源头的隔和远。所以，这些故事解决不了你们的实际问题。西南联大的学生，他们穿越战火，悲歌向前，读书救国。他们是民族精神和自我觉醒的一代精英。而你们，虽然头顶名校桂冠，你们只是“被动成长”和“成功压抑”的产物。你们这些高分的宠儿，比起你们那些没有考上北大的同学，你们少了反抗，少了天真，少了活泼，少了游戏，少了恋爱，少了美丽，少了俏皮，少了青春，少了分数外的许多最宝贵的东西。而这些东西恰恰是能够使你们的人生可能幸福和成功的要素。535字，3分56秒。北大。2016年本科生毕业典礼

7、上教师代表的这一份致辞，堪称中国最高学府的最短毕业典礼致辞！做自己尊重的人演讲：饶毅（教师代表、科学家）过去、现在、将来，能够完全知道个人行为和思想的只有自己；世界上很多文化借助宗教信仰来指导人们生活的信念和世俗行为；而对于无神论者——也就是大多数中国人——来说，自我尊重是重要的正道。在你们加入社会后看到各种离奇现象，知道自己更多弱点和缺陷，可能还遇到小难大灾后，如何在诱惑和艰难中保持人性的尊严、赢得自己的尊重并非易事，却很值得。这不是：自恋、自大、自负、自夸、自欺、自闭、自怜，而是：自信、自豪、自量、自知、自省、自赎、自勉、自强。自尊支

8、撑自由的精神、自主的工作、自在的生活。我祝愿：退休之日，你觉得职业中的自己值得尊重；迟暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。从真人秀、追星、失控的消费主义到物质主义……90后、00后出生的孩子，